报道 •杏坛人物
在南宁高新技术产业开发区 (以下简称“高新区”），说起林峰路 小学校长梁海嘉，许多人都竖起大 拇指。她是广西基础教育名校长 领航工程培养对象、南宁市师德宣 讲团成员，先后20多次获得市级、城区级“优秀共产党员”“优秀教 师”“优秀教育工作者”等荣誉。
从教26年来，梁海嘉兢兢业 业坚守岗位，把青春和汗水洒在高 新区教育事业的热土上，臝得了学 生、家长、同事的爱戴，老师、家长 称赞她是“守护神”，学生亲切地称 她为“校长妈妈”。
为爱坚守薄弱校
1998年，梁海嘉调到南宁高新 区皂角小学（以下简称皂角小学）。当时的皂角小学是一所农村学校，办学条件非常简陋，大部分教室都 是破旧的瓦房，校园路面坑坑洼洼。看到这么艰苦的条件，梁海嘉 内心有一些抗拒。“是孩子们天真 的笑脸和渴望的眼神，给了我留下 来的勇气和决心。”梁海嘉回忆道。她这一留就是二十年，先后担任班主任、少先队大队辅导员、数
学教研组组长、校长，用自己的青
春和汗水，推动着皂角小学的变化
与发展。
2008年汶川地震后，全国各地
学校都严格开展了校舍检测工
作。皂角小学的检测结果显示：学
校有6间教室是B级危房，其余的
瓦房教室和功能室，全部为D级危
房。这意味着整个学校只有6间
教室能勉强使用。为了全校师生
的生命安全，城区教育局指示该校
梁海玲真实照片师生立即撤离，并安排该校4个班
的学生到南宁市秀田小学恒大新
城分校的教室上课。就这样，皂角
小学的师生们开始了 “分居两地”
的教学生活。
作为校长，梁海嘉肩上的担子
无疑是最重的。她每天在两个校
区之间奔波，工作量是原来的两
倍，工作难度更是原来的数倍。皂
角小学到秀田小学恒大新城分校
的路程大约有5公里。学生家长
们大多数是进城务工人员，都要忙
于生计，基本上无法接送孩子，学
生们必须自己走路上下学。为了
2021.
减少上下学的路程和时间，很多学
生不走要费时近一个小时的城区
主干道，而选择走一条未经改造的
小路，这样能省20分钟。但走这
条小道，要跨过朝阳溪的一座简易
的小桥。每逢雨天，朝阳溪就会涨
水。此时，梁海嘉就和教师们一起
在河边值守，护送学生们过河。
这样艰难的日子，梁海嘉和同
事们整整坚持了两年。两年间，学
校不仅没有发生一起安全事故，教
学工作也从未间断。尤其令城区
教育管理部门领导惊讶和欣慰的
是，哪怕在这样的情况下，皂角小
学的教育教学质量也没有受到影
响，反而名列全城区同等学校前茅。
每天看着老师和学生们这么
奔波，梁海嘉很是心疼。她经常思
考：能否到更近的教学地点，为
老师和学生们减轻负担呢？经过
多方打听，她得知南宁市北湖北路
学校建起了新的教学楼，还有一些
空余的旧教室可以使用。于是，梁
海嘉马上向城区教育局领导汇报，
申请借用这所学校的旧教室。几
经周折，他们终于搬到了离学校不
到一公里、走路只需15分钟的南 宁市北湖北路学校的旧教室上课。
这样分隔两地教学的日子，皂角小学的师生们历经了 6年共2 190天。曰复一曰，年复一年，梁海 嘉和同事们，把对教育的热爱化作 孩子们心中最美的云彩，收获了许 多奇迹与感动。
排除万难建设新家园
2010年，一个“学校可能要撤 并”的消息，在皂角小学平静的教 学生活中激起了波澜，由于学校没 有土地使用证，城区教育局初步决 定撤并皂角小学。
皂角小学是该片区进城务工 人员子女比例最高的学校，进城务 工随迁子女人数占全校人数95%以上。当时，家长们听到学校要撤并 的消息后，纷纷跑到学校，跟校领 导们苦苦哀求，希望能想办法保留 学校，以方便孩子们上学。教师们 更是舍不得温暖的“皂小”家庭，他们跟梁海嘉说：“校长，虽然我们 的学校很小也很简陋，但这是我们 的家呀。有您在，我们都愿意留在这 个家里，留在您的身边，您一定要想 想办法，千万要保住我们的家呀!”
想想办法？谈何容易呀！要保住学校，必须要先办好土地使用 证，而要办土地使用证必须征得村 委和全体村民的同意。梁海嘉知 道，前两任校长一直都在为办理土 地使用证的事情多方努力，但一直 没有眉目。她一个弱女子能拿得 下来吗？看着满脸期待的同事们，看到天真可爱的学生们，她觉得很 揪心。“是啊，学校没有了，他们去 哪呢？”此时，校长的责任与使命让 她毅然选择了坚守，她下定决心一
杏坛人物繼
定要守住这个家！
随后，梁海嘉从村委主任、到
每个委员、再到村民，一个一个地
进行沟通协调，做他们的思想工
作，一次做不通做两次，两次做不
通做三次，一遍又一遍地说明保留
学校将给村里的发展带来怎样好
的前景和机遇。记不清多少个曰
曰夜夜，记不清走了多少路程，记
不清磨破了多少双鞋子，也记不清
走进了多少个村民家庭。就这样，
历经了一年时间，皂角村村委和全
体村民，终于同意签字让学校办理
土地使用证。
有了土地使用证，南宁高新区
管委会批准了皂角小学重建的立
项申请。梁海嘉还来不及喘一口
气，就又投入到学校的建设规划工
作中。为了能让学校的设计更符
合实际需要，梁海嘉决定亲自编写
项目建议书，这对从未接触过建筑
领域的她来说，简直比登天还难。
为此，梁海嘉几乎跑遍了南宁市所
有书店，查阅了大量文献资料，试
画了无数张图纸。
在建设过程中，梁海嘉几乎天
天进工地，“这堵墙多余了”“那个
门的位置不合适”“舞台太小了”
“铁门应该换成钢木门”“一楼瓷砖
应该换成水磨石”……梁海嘉总能
及时发现建设中的问题，提出整改
方案。
“我还没见过建学校比建自己
家还用心的校长。我做过那么多
项目，都是按照施工图施工，从来
不轻易更改。但梁校长对这所学
校倾注的心血，对学生深深的爱，
令我感动，所以这次我破例了，整
改手续再麻烦，我都全力配合。”该
校项目建设负责人对梁海嘉满怀
敬佩。学校建好后，这个负责人给
学校送来了两裸罗汉松作为贺礼。
2016年初，一栋崭新、美观、实
用的五层教学综合楼拔地而起，整
个学校从里到外发生了翻天覆地
的变化，校园面貌焕然一新。在
2016年义务教育均衡发展检查过
程中，皂角小学接受了南宁市及自
治区检查组的检查。学校卓有成
效的校园文化建设、教育教学工
作、教师队伍建设、常规管理等都
得到专家的好评。
传递温暖和爱
在同事和学生的眼中，梁海嘉
不仅是学校发展的领头人，更是一
名满怀爱心的“校长妈妈”。
2018年，梁海嘉调到南宁市高
新区林峰路小学（以下简称林峰路
小学）任校长，她到任的第一件事
便是花大量时间对学校的生源情
况进行详细的调查。她发现，这个
学校的大部分学生都是进城务工
随迁子女，每个班都存在“问题
学生”，有自杀倾向的、有偷盗行为
的、逃学躲避父母的……
梁海嘉把调查中发现的问题
一一列出，并制订了详细的教育工
作计划。学校没有专职心理老师，
她就亲自坐镇心理咨询室，分批
次、有计划地对学生及他们的家长
进行心理疏导，并指导班主任帮助
这些学生及家长走出困境。
该校学生依依父母离异，从小
跟着妈妈和外婆在一起生活，因隔
代教育，外婆和妈妈对孩子的教育
理念有严重分歧，外婆对依依的溺
爱造成依依我行我素的个性，常常
因为一点小事就扬言不读书，想上
学就上，不想上学就旷课。当梁海t西教育I
(下转第40页
）
观察 •工作研究
益”的材料，副校长负责整理“促进学生全面发展”的材 料，教导主任负责整理“引领教师专业进步”的材料，学科组长负责整理“提升教育教学水平”的材料，少先队 大队辅导员负责整理“营造和谐美丽环境”的材料，总务主任负责整理“建设现代学校制度”的材料，把6大管理职责、22项管理任务、88条内容具体安排到教师 个人，形成了“集点成字，连字成行，集行成章”的工作 格局。于是，大家分工合作，恪尽职守，原计划需要两 周时间完成的工作，最终一周就完成了，团队的战斗力 得到了很大提升。
五、以“书写法度”的标准完善团队制度建设
书法的书写要有规则，称为“法度”。在书法创作 中，一个笔画的完成要经历起笔、行笔、收笔三个过程，结字法有穿插、避让、横画等距、竖画等距等，书写要遵 循从左到右、从上到下、从里到外、先中间后两边、先横 后竖、先撇后捺的笔顺规则……如《兰亭序》中“九”字先写撇画，再写横折弯钩；“情”字的“竖心旁”先写两点 再写一竖，确保笔画的连贯，体现了“行云流水”的动
(上接第23页）
嘉了解到这个情况后，第一时间
到了依依的家人，指出问题的症
结，给家长提出建议。在学校里，
梁海嘉时常关注依依有没有到校
和在校的表现，一旦发现依依没有
到校，梁海嘉就开车到她家里接她
上学，并且进行心理疏导。经过一
年的努力，依依已经从原来的任性
叛逆，变成了一个乖巧认真的好学
生。
‘‘看到孩子的变化，我心里充
满了感激。”依依的外婆感激地说。
教师是学校发展的核心力量，
让教师们用爱和温暖引领学生，是
梁海嘉一直努力的方向，她认为，
只有被爱，才能传递爱。因此，一
直以来，梁海嘉都用心、用爱去关
心教师的成长。
“在我最困难的时候，是梁校
长拉了我一把，她不仅是我的领感。《兰亭序》中出现的21个“之”字，虽然写法变化多 端，形态各异，但是每个字的起收顿挫均遵循从上到下 的书写规则。借鉴汉字的书写规则，笔者对《教师出勤 制度》《教师绩效考评制度》《教师评优制度》等进行了 优化和完善，比如在最易引发争议的绩效工资分配方 面，笔者按照“多劳多得”原则制定分配方案，教师均无 异议，顺利解决了以往的绩效分配难题。一名教师在 评职称时因考核成绩不理想，希望学校给予特殊照顾，依据《教师评优制度》，笔者对该教师进行解释，明确了 按章办事、公平公正的原则，化解了该教师的不良情 绪。为了让团队做事有章法，学校
必须努力完善各项 管理制度，做到用制度管人、奖罚分明，要求全体教师 遵守制度，不越权、不抢权、不谋权，如此，才能形成和 谐团结、共同奋进的教师团队。
书法是中国特有的一种传统艺术，巧用优秀书法 作品的“标准”创建优质的教师团队，对于促进教师的 成长和学校的发展，具有一定的启示意义。
(责编欧孔）
导，更像我的家人一样爱护我，林
峰路小学的小韦老师对梁海嘉充 满感激。今年6月，刚生完孩子的 小韦身体虚弱，由于育儿理念与婆 婆有分歧，月子里力不从心且情绪 十分低落。梁海嘉了解情况后，时常通过电话宽慰小韦，隔三岔五地 上门看望小韦，和她分享育儿经 验，并与其婆婆沟通交流。在梁海 嘉的帮助下，小韦慢慢到了状 态，跟婆婆相处融洽。
“上次我脚烫伤了，校长开车 到武鸣给我拿来了烫伤药。”
“我刚开始做班主任的时候，手忙脚乱，也是校长一边安慰我，一边手把手教我管理班级的技巧 和方法。”
“我参加教师技能大赛的时候，梁校长每天陪着我磨课、试课，一直鼓励和帮助我。”
教师们争先恐后地说着梁海 嘉对他们的帮助。这样的事例，在梁海嘉的职业生涯里不胜枚举。
“教育无他，唯爱与榜样，我会 继续用真情和真心去对待每一位 教师和学生，让爱和温暖继续传递下去。”梁海嘉说。
在梁海嘉精神和言行的感召 下，林峰路小学的师生们以校为家，团结互助、和睦相处。该校各 方面建设迈上了新台阶，取得了优 异成绩:2018年获得南宁市中小学 生航模车模建模比赛集体二等奖；2018年选送的节目获得南宁市二 十届中小学艺术节金奖;2019年被 教育部授予“全国青少年校园足球 特学校”……
(责编莫东霞）
1广西教言 1
2021.
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