《背影》教学设计
教师姓名：况慧玲
学校：孝昌县丰山中学   
授课年级：八年级
科目：语文     
教学目标
一、知识与技能：
（1） 初步学会欣赏叙事散文 ；
（2） 学习抓住人物特征细致描写的方法； 
（3） 品味朴实简洁的语言。
二、过程与方法：
（1）让学生学会用比较的方法对人物感情加以把握； 
（2）抓住关键词语分析它的作用，突出作者表达的情感； 
（3）培养学生观察、分析、归纳的能力。
三、情感与价值观：
激发学生理解父母，关爱父母的思想感情。
教学重点难点
以及措施
重点：
（1） 体会文章的语言特以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
（2） 理解我看见父亲爬月台买橘子的背影流泪的原因。                         
难点： 
（1）从我对父亲的态度的转变中体会感人至深的父子之情 
解决措施：通过让学生动手，动口，动脑进行比较讨论发现我态度转变的原因， 并通过文章背景达到突破的目的
学习者分析
现在的孩子被认为是“抱大的一代”，他们生活在父母的怀抱中，虽享受幸福，却往往体会不到幸福。因此学习本文可以引导学生体会父母的关爱，对学生进行感恩教育。
梁海玲真实照片
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、
创设情景导入新课 
在你的生活中，你从哪里感受到父母的爱呢？
音乐欣赏《父亲》；让学生畅所欲言。
调动、激发学生情感，营造了一个和谐的、充满爱心的课堂氛围。
利用白板的拖拽、聚光功能。
体现了有效学习设计、学习动机原则。
多媒体影音文件播放功能；文件链接功能。
二、
检查预习，积累字词
1、辨析字音；理解、积累词语。
预习检测，教师评价、引导。
扫除文字障碍，养成利用工具书自己解决问题的习惯。
利用白板的回放功能，展示问题及其回答。
体现了有效学习设
计学习原则。
图文展示功能
三、听读课文，整体感知
1.本文主要写了一件什么事？
2.文中共写了父亲的几次背影？作者重点刻画一次背影？
听读课文《背影》，思考并回答问题。
对学生进行“听有所知”的听力训练，培养学生整体感知和概括能力，为下一环节的深入研习做好铺垫。
多媒体影音文件播放功能；文件链接功能。
四、聚集背影，重点研读
1.文中共写了父亲的几次背影？分别给每一次背影起一个名字。
2.重点刻画父亲哪一次背影？从哪些方面进行刻画呢？为什么写得这样详细？
3. 欣赏“望父买橘”视频，加深体会父爱深情。
学生合作探究，教师及时引导、点拨、启发。
学习本文抓住某一事物的聚焦点展示人物心灵的手法，通过关键词体会文章朴实细腻的叙述中所饱含的深情。
多媒体影音文件播放功能；文件链接功能。
利用白板的回放功能，展示问题及其回答。
体现了有效学习原则、知识组织原则。
五、锁定难点，突破重点
 
1.买橘子这么艰难，可他为什么不让儿子去呢？回来后“心里很轻松似的”表明了他怎样的心理？
2.父亲的背影，是否让作者有所触动呢？儿子的表现怎样？
3. 出文中作者四次流泪的语句，体会其中的情感。
学生合作探究，教师及时引导、点拨、启发。
阅读是学生个性化的创造行为，让学生动手动脑，读思结合；充分尊重学生的自主阅读体验、感受，让他们畅谈自己独到的见识、感悟。
利用白板的回放功能，展示问题及其回答。
体现了有效学习原则、知识组织原则。
图文展示功能
六、体验拓展、真情告白
 
青春年少，我们也曾对疼爱我们的父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以  “         我想对您说”  为开头给你的亲人写一张字条。
让学生联系自己的生活经历写一写。
文本对话，真情演绎，体验至爱亲情，给予学生人文感受，在生活中学语文、用语文。
利用白板的回放功能，展示问题及其回答。
体现了有效学习原则、知识组织原则。
图文展示功能
七、教师小结，布置作业
血浓于水，亲情无价。父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。
大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……同学们，心动不如行动，向你的父母献出自己的爱吧！
播放歌曲《懂你》，让学生在歌声中沉思、升华。
让学生联系生活实际学会理解父母、感恩父母、关爱父母。
多媒体影音文件播放功能；文件链接功能。
 
师评价，小结。
这节课让我很有感触： 
（1） 本文的教学一般有三种角度：抓住背影、分析流泪、对比服装，选择中要到适合自己教学目标的。文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”（凌焕新），分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。从这个角度出发我是倾向于作者对父爱的感受与理解，能够让学生体会到父亲对儿子的关爱以及儿子对父爱的感悟的双向性。 
（2） 知识点与知识点过渡非常自然而巧妙，使整节课环环相扣，浑然一体。由浅如深，梯度分明。 
（3） 交互式电子白板是一种新型的智能交互工具，非常有利于我们的教学。方便老师与学生的互动，有利于突破教学的重难点 
（4） 本课中我使用交互式电子白板导入新课，通过图片了解作者及写作背
景，并通过展示重点语句，达到了帮助学生学习的目的，但操作的不
熟练影响了课堂效果，一定要加强新媒体的使用学习。
白板应用效果
1，人机交互，方便操作
2，屏幕批注，讲解课件效果好
3，智能绘图，利用电子白板内置图库资源，提升效率
4，过程回放，可将讲解批注过程进行全程回放、暂停
5，更新存储，积累教学资源，电子白板有助于科技资源的积累和共享