7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲
第1 课时
教学目标：
1、利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
2、了解长江三角洲城市是我国最大的城市，并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。
3、说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。
重难点
重点：长江三角洲地区的位置范围和自然特征。
教法设计
合作学习法、独立自学法、对比运用法。
教学过程：
一、导入新课
“鱼米之乡”相关图片导入
长三角地区包括哪些城市二、展示学习目标（学生齐声朗读，教师强调重难点）
三、独立自学
1、说出长江三角洲的位置和范围、主要地形、气候和水运条件。
2、说出长三角著名的古都名城， 出长三角的核心城市， 并简述该城市的作用。
3、出长江三角洲地区丰富的旅游资源。
自学小结：
一、江海交汇之地
1、位置： ___市、___省南部和___省北部。
2、范围：位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿海港口众多。
3、地势：本区以 为主，地势低平， 密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“ ”。
4、气候：亚热带季风气候.特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
二、我国最大的城市
1、南京作为古都，名胜古迹众多。是明朝都城所在地。长江三角洲城市有我国著名的古都______、______，还有______、__ _ _等许多的历史文化名城。
2、长三角共有15 个地级以上城市，包括1 个直辖市、2 个省会城市和12 个地级城市。目前，长江三角洲地区是我国城市分布最 、经济发展水平 的地区，形成了我国最大的城市。
三、水乡的特文化和旅游
（1）世界文化遗产： 长江三角洲众多的旅游景点中， 建筑精巧别致，文化内涵丰富， 是我国园林艺术的典范。 以其秀美的湖光山和众多的名胜古迹驰名中外， 他们都属于
文化遗产。
（2）水乡风貌：江苏的______、______。浙江的______、______等，因为保存着传统的水乡风貌和较为完整的古建筑，现已成为著名的旅游胜地。
引导语： 长三角风景如何？这里最大的特征就是水特别的多， 有水乡之称，
下面我们来探讨河流对区域发展的影响。
四、引导探究1：
以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
1、长江三角洲地区位于长江的下游地区。以长江地区为例， 补充并归纳河流对区域发展的影响。
①河流为长江三角洲地区提供灌溉水源，有利于农业的发展。
②河流为长江三角洲地区提供便利的水路交通，有利于其对外联系。河流的利弊？
2.成都平原位于长江的上游地区。阅读下面的图文资料，认识岷江对成都平原发展的影响。
（1）说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。
利：带来了肥沃的土壤；提供了灌溉水源。
弊：易造成洪涝灾害。
（2）说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
——观看视频资料
3.议一议：长江下游和上游地区，河流对区域发展影响的差异。
引导语： 可以看出，河流无论是上游还是下游，对一个区域影响都是尤为重要的。长三角作为一个我国最大的城市，地区的发展对城市的生活方式有什么样的影响呢？我们继续学习。
引导探究2：
阅读下面的资料，认识交通发展对人们生活方式的影响。
张予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都回到昆山的家。下表列出来昆山到上海、苏州的不同交通方式所需要的时间。
（1）与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？
工作在此城，居住在别处。
利：人们有更多的发展机会，收入较高
弊：每天交通成本较高，上下班用时较多
(2)这种生活方式依据的条件是什么？
发达的交通（同城效应）
(3)你身边的人们有没有类似的生活方式呢？如果有，请给同学讲一讲。
六、目标再现： 学生为主体，谈收获；教师结语。
你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！
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