教学目标：
2.认识带提土旁字的形体特征，掌握提土字右部的合理搭配。清楚三个例字中提土旁形态、位置及其与右部的不同关系，并通过临摹加深认识与记忆。
3.了解提土旁在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。了解“土”字本义。了解提土旁在隶、草、楷、行诸体中的异同。
教学重点：掌握提土旁的书写方法，并书写带有提土旁的三个范字
教学难点：能够使提土旁与右部合理搭配，正确书写
教学准备：笔墨纸砚、古筝曲、PPT、实物投影
教学过程：
(一)组织教学
1、呼吸操：稳定学生情绪。
2、坐姿操：培养训练良好坐姿
(二)导入
1、出示《欧阳询观碑》的古文，学生用白话文讲一讲这个故事。从中学习到什么精神？
2、看图猜字：(出示“土”字的甲骨文、隶书、楷书、草书的演变)讲解土字的发展以及演变过程。
(三)提土旁的书写方法
1.今天我们来学习提土旁的写法(板书课题)
2.分析提土旁的形态
(1)观察提土旁的形态以及特点。
讨论 ：
为什么提土旁中的横，常常被分割为左边长，右边短? (为了 给右边的部件留地方，开成穿插)
2)教师分析讲解书写的要点。
讲解:在欧体楷书中，提土旁 竖粗横细，竖上粗下细，提土旁的横 被竖分割为左右两通常是左边长，右边短。提土旁与右半字相搭配的时候，一般有两种情况:一是右大较长，且有中间竖为整字主要支撑点，提土旁整体上提，附 向右部;二是右部右笔画比较重，提土旁位于左下，提与右部重笔共同成为整个字的两个支撑点。提示提土旁的横 被竖分割为左右两部分通常是左边长，右边短。
3.教师示范
教师 书写示范，学生仔细观察教师示范。
4.学生独立练习，教师巡视指导
教师提出具体练习要求，学生练习。教师巡视指导时，应纠正学生不良的执笔姿势与书写姿势，针对个别学生进行辅导。针对写的有问题的全班评价讨论。
(四)初步掌握带有提土旁例字的书写方法
1、出示本课的三个范字，分析异同，然后再逐字分析
2、引导学生分析“坤”字的用笔与结构特征
(1)讨论:“坤”字书写时有哪些特点?(分布均匀)
(2)引导学生注意到“坤”字，右部分的“申”部 较大较长，提土旁整体上提，附 向右部，提土旁的竖和“申”部中的竖要平行，提土旁的中间与右边“申”部中的短横在一个水平线上， 均匀分布
2、引导学生分析“地”字的用笔与结构特征
土字旁加于(1) 讨论:“地”字书写时有哪些特点? 左 收右放，左窄右宽
(2) 向学生强调“地”字的穿插关系。
(3)讲解:书写时，提土旁和“也”部的下部齐平，“地”字右部右下角的笔画比较重，提土旁位于左下，提与右部重笔共同成为整个字的两个支撑点。右边的“也”南应写得宽一些。“也”部第一笔横折钩和提土旁形成穿插，第二笔竖写得高一些，第三笔竖弯钩要将力量送到笔尖再停。
3、引导学生分析“城”的用笔与结构特征
(1)观察“城”字左右两部分的关系。左窄右宽 ，左正右斜
(2)讨论:“城”字书写时应该注意哪些? 注意笔画之间的方向
4、教师归纳总结并对三字的书写作出示范，学生仔细观察
5、学生练习“坤”“地”“城”，教师巡视指导，发现问题及时强调纠正
教师先布置课堂作业，提出具体书写要求，学生再动笔书写。教师在巡视时对学生普遍存在的问题要进行集体纠正，对个别问题要个别指导。
(五)作业展示与评价
教师选出一些具有代表性的学生习作向全班展示(选取作业时要有梯度，优秀的)
展示写的好的同学的作业，提出具体的要求。
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