第四单元 家是最温暖的地方
第10课 父母多爱我
【教学目标】
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
【教学重难点 】
重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
【教学过程】
一、激发情感
1.（课件出示古诗《游子吟》）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？（母亲对游子的爱）。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。
【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。】
2.下面我们来听一首歌曲《父爱母爱》
父爱像一颗太阳，母爱像一轮月亮，他们用行动默默的爱着我们。 板书：父母默默的爱
二、感受爱
1.（师）在家人的爱护和陪伴下，你们从一个“小不点儿”变成了一名小学生。用心想一想，从出生到现在，父母每天都为我们做了些什么。把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。
（学生交流预设）：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被，怕我着凉。放学回家，妈妈总是问我想吃什么菜，我吃什么她就做什么，而且吃饭的时候总把许多好吃的菜夹在我的碗里；妈妈总是把我们全家的衣服洗得干干净净，像新的一样；爸爸无论多忙，都会准时接送我上下学；有一次我半夜发烧，妈妈立即带我去医院折腾了一宿，妈妈累的满身是汗；在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜；当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。
（学生写在书上，写一张卡片贴到黑板上，并读出来。播放音乐）
2.教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答。
预设：我能感觉到妈妈的爱，他们做的事情都是为我们好，都是心疼我们。平时没怎么留心，感觉这是父母应该做的吧！
我觉得爸爸妈妈都是最爱孩子的，而我们却很少去发现，总把这些当成理所当然。
父母的爱无处不在，一些看似平常的举动、一句我们常常听得到的话，只要留心。
板书：父母的爱无处不在
3.师总结：我们就能体会得到这默默的爱。看来，同学们感受到了爸爸妈妈默默的爱。
4.阅读角
同学们喜欢吃鱼吗？你们最喜欢吃鱼的哪个部位？可是很多妈妈却喜欢吃鱼头。让我们来听一个故事《妈妈喜欢吃鱼头》。
思考：
（1）鱼头好吃吗？（不好吃）
（2）为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？
（3）从故事当中，你感受到了什么？
5.小组讨论交流：
学生汇报预设：鱼头不好吃，妈妈把最香、最有营养的鱼肉夹给我们吃，这细小的动作包含的是妈妈对我们的爱！
爱，不只是用语言表达，大爱无声，伟大的母爱存在于生活的每一个角落，留心身边每一个细节，我们会从中得到不一样的爱，这就是妈妈默默的爱。
妈妈不是不喜欢吃，而是不舍得吃，把最好的鱼肉留给我们吃，我们要感恩妈妈。
从这个故事中我知道了母亲的伟大，妈妈把好的都给了孩子，不好的都留给了自己，我以后要对妈妈好，吃鱼时让妈妈吃鱼肉，我吃鱼头。
师：是啊！鱼头当然没有鱼背鱼肚子肉好吃，可是“女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了”，这就是生活中不起眼的小事却让我们感慨良多！多么深沉的母爱啊！我们是不是应该感恩母亲。
6.播放歌曲《天之大》，会唱的我们一起唱。
教师：其实，我们每一天都在感受看父母对们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。（学生的照片或视频）学生讲述父母关爱孩子的事情。
【设计意图：通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教育。】
三、表达爱
1.诗朗诵：妈妈的爱
教师：山，没有妈妈的爱高;海，没有妈妈的爱深;天，没妈妈的爱广阔;地，没有妈妈的爱包容。让我们读一读这位同学心底的声音吧，请同学带着感情读一读“妈妈的爱。（配乐）
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
2.师：有人说，母爱是一本写不完的书，而父爱就像一把伞在雨天为我们撑起一片晴天。在你眼中爸爸的爱像什么？
3.感受父爱
学生交流：自由发言。
在我眼中，父爱就像大海，能包容我们所有的缺点；
在我眼里，父爱如灯，照亮我们前行的方向，给我们温暖，给我们力量； 在我眼里，父爱如山，让我们有所依靠； 在我眼里，父爱就像一棵树，为我们遮风挡雨；
在我眼里，父爱就像一颗星星，无处不在的守护着我们；
4.下面请欣赏沙画：《父爱如山》
师：父爱像一座巍峨的大山，母爱如涓涓细流；巍峨的大山是碧蓝的天，涓涓细流是宽广的地；天地间出现了一个快乐幸福的空间——就有了我们温馨和睦的家。
5.从小到大，我们都感受着家人细致的关爱，你是否想要感谢家人的付出？爱需要表达，就让我们一起来表达爱吧！给父母写一封家书，将你对父母的感恩之情表达出来吧！（播放《真的爱你》）
与月亮有关的古诗【设计意图：通过诗朗诵及沙画演绎，让孩子们深刻体会到父爱和母爱的伟大，并学会感恩
父母，用行动回报父母。】
板书：感恩父母
四、总结
孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。
第11课 爸爸妈妈在我心中
【教学目标】
1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
【教学重点】 孩子理解父母的爱，感恩父母。
【教学难点】 学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母，帮父母改掉小缺点。
【课前准备】 教师收集爸爸妈妈和孩子们的生活照。
【课时安排】 （1课时）
【教学过程】
环节一：游戏导入（爱父母）
师：我知道我们班的孩子最喜欢玩游戏了，那我们就先玩个击鼓传花的游戏，好不好？回答大屏幕上预设的有关爸爸妈妈的问题。 （游戏结束后）
师：我们做完这个游戏，可以看出我们班的孩子爱爸爸妈妈，爸爸妈妈在我们心中。但是从学生们选择的问题来看，选择爸爸妈妈的生日比较多，为什么选择其他问题比较少呢？从而引出我们爱爸爸妈妈，还需要了解爸爸妈妈，走进爸爸妈妈的内心世界。
环节二：记者采访（了解父母）
预设：爸爸或妈妈的生日是几月几号？你是怎么知道的呢？
预设：爸爸或妈妈最喜欢做的事？你是怎么知道的呢？
预设：爸爸或妈妈最喜欢吃的菜是什么？你是怎么知道的呢？
预设：从什么事可以看出你的爸爸或妈妈是一个怎样的人？
师：爸爸妈妈爱我们，他们无微不至地呵护我们成长，我们爱我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈在我们心中。
师：老师还偷偷准备了一些我们班的照片和视频。你们想知道是谁的爸爸妈妈吗？
①视频一：XX爸爸在工地上的视频。
（他是一个不怕脏不怕累，肯吃苦的人。）
②图片二：XX的妈妈。
（一年365天，天天凌晨2点起床做豆腐，他是一个勤劳的人。）
师：我们了解父母，是爱的一种表现，但有时光了解是不够的，我们既要有爱父母的心，也要有爱父母的行动，用行动证明我们爱爸爸妈妈。
环节三：亲身故事（用行动证明自己爱爸爸妈妈）
老师身边的故事，引出《论语》中一句话：父母之年，不可不知也；一则以喜，一则以惧。
师：爱是一句甜甜的问候，爱也是一个小小的行动，我爱我的爸爸妈妈，爸爸妈妈在我心中，因此我选择回家陪伴他们。
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