小学道德与法治四年级上册第8课《网络新世界》教学设计
电脑经常死机的原因课程标准内容
《品德与社会课标》（2011年版）指出：“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。”
教材分析
本单元是四年级上册——信息万花筒，共包括三个内容：《健康看电视》、《网络新世界》、《正确认识广告》。先是从电视说起，感受电视丰富了我们的生活，了解过度看电视给身体带来的伤害和过度看电视造成的其他危害，并反思和调整自己看电视的行为。再转向英特网，感受网络给我们生活带来的变化，注意网络安全，遵守网络规则。了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。最后再转到广告，让学生了解广告的种类、特点和功能；知道广告的内容不可全信；掌握基本的辨别和判断广告的技巧。 本单元是国家生活领域的现代媒
介主题，三个内容是按并列关系编排的。从法制教育的角度看本单元的法制教育可以从物与法、行与法和情与法等多角度落实法治教育。
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学情分析
四年级的孩子知道借助网络可以学习、看新闻、看电视、看电影、看小说、玩游戏。网络世界还可以购买东西，能做到足不出门就可以拥有你需要的一切。网络也有负面的东西，知道网络里有许多虚假的东西，也有许多不文明的东西，还有许多误导小学生们的东西，但是很容易被影响、误导。
课时安排
2课时
第一课时 网络世界有规则
教学目标
1．感受网络给我们生活带来的变化；
2．注意网络安全，遵守网络规则；
3．抵制不健康的生活方式，做到文明上网，依法上网。
教学重点与难点
如何有规则、文明、依法上网。
繁华落尽什么意思教学过程
活动一 新世界 很精彩
（一）谈话引入，了解网络。
今天，老师想问大家，过年、过节的时候，你是怎样向远方的亲人、朋友送祝福的呢？
（打电话、写信、手机短信、发电子贺卡等 ）
今年春节，我就给朋友寄出了电子贺卡，捎去了我的祝福，你们知道老师是怎样把这份礼物送给朋友的吗？（利用互联网下载，并发到）网络已经进入了我们的生活，来
到了我们的身边，它是21世纪信息技术高速发展的象征。这节课就让我们畅游网络世界，了解网络所具有的无穷力量。
（二）深入网络，了解作用
1、请同学们阅读书上内容 。提问，同学们，老师特别想了解一下我们班有多少同学家里有电脑，有多少是上网的，我们班同学又有多少人上过网？
2、看来，网络已经来到了同学们的身边，那你们上网干什么呢？（学习、聊天、玩游戏、听音乐、看新闻……）
教师小结：通过上网，你们做了那么多的事情.有了网络，让我们学到了更多的知识，让我们的学习、生活变得更加方便，更加丰富多彩了。
3、请同学们回答什么是互联网？（学生回答）
4、请大家来说说，网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢？
①结交朋友；②提供了丰富的学习资料；③人们可以在任何地方向远方的人发信息；④电
子化的生产系统提高了生产质量；⑤娱乐休闲；等等。
通过学生调查，让孩子们感受与生活的密切关系。根据课本58页互联网生活小调查，让孩子们填写调查报告，归纳整理网络与我们生活的关系。
教师小结：四通八达的网络已经几乎覆盖了我们的生活、工作的方方面面，网络真是太神奇了！
活动二：新世界 有规则
（一）分小组讨论：网络给我们的生活带来了哪些便利？（可以不用局限于课本内容，让同学们尽情发散，归纳整理具有共性及部分个性化的用途，老师做好方向性的把握，避免对网络游戏大讨论）。然后教师加以引导，既然网络生活给我们带来了这么丰富多彩的世界，我们就可以无拘无束的使用它们吗？从而引出规则这一关键词。
（二）根据课本根据课本60页线索提醒，先想到网络会有哪些不安全因素？
学生先静想小记录，再分组讨论，然后整理。
针对以上不安全因素，逐一设想安全防护小技巧，避免受到伤害。
（三）总结归纳，借读《全国青少年网络文明公约》，明晰网络运用规则，避免伤害别人，由规则进而对孩子们进行法治教育渗透。
  板书设计
网络世界有规则
便利
规则 
文明、依法上网
第二课时  网络游戏的是与非
教学目标
1.了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏；
2.培养学生搜集、整理、分析、利用信息的能力；
3.培养学生主动探究、团结合作的团队意识及兼听各方意见、明辨是非、全面地认识问题的思想。
教学重点与难点
如何趋利避害、合理运用网络。
教学过程
活动一  网络游戏是与非辩论赛
娱乐圈421事件内容（一）提问引入
师：二十一世纪是电脑网络的世界，自从有了电脑网络就有了“地球村”的说法，可见，电脑网络拉近了我们与世界的距离。随着电脑网络的迅猛发展，一系列与网络相关的新事物应运而生。涉及到了我们生活的方方面面。同学们也不同程度的接触到了网络游戏。既然是新生事物就有他的两面性。那请同学们思考：网络游戏究竟是利大于弊还是弊大于利？
那我们今天就辩一辩。（配轻音乐）下面让辩手、评委团到指定位置就坐，也请主持上台，请观众保持会场安静。
（二）辩论过程
主持：同学们，大家好！期待已久的辩论会今天终于开始了。今天辩论会的主题是小学生上网是利大于弊，还是弊大于利。
1、第一环节：正反双方一辩陈述各自的观点，时间各3分钟；
正方的观点：网络游戏利大于弊，反方观点是网络游戏弊大于利。首先有请正方一辩阐述他们的观点。
正方一辩：我方观点认为网络游戏利大于弊，下面我一一陈述我的理由：
小学生玩网络游戏，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，小学生玩网络游戏只要引导和控制得当，确实大有好处。你难道想错过你的智力早期开发吗？
主持：下面有请反方一辩
反方一辩：老师们，同学们，对方辩友们，你们好！
刚刚我们一起凝听对方一辩的慷慨陈词，对方辩友仅仅看到网络游戏的一点点好处，可忽略了对我们小学生来说上网隐藏着巨大的威胁和伤害！我方坚信：小学生网络游戏是弊大于利的！请听以下理由：
第一，据一项调查显示，不少的小学生成了小“网虫”，沉迷于上网，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，就比如什么学校的六年级男生小敏，从五年级开始进网吧，很快成瘾，从此一陷而不能自拔，学习成绩一落千丈，并且沾染上了说谎、逃学等恶习。时常欺骗老师和家长，逃课去网吧。周末更不用说，常常在网吧一呆就是一整天，多次被父母从网吧里拽出来，进而暴打一顿，亲子关系更加雪上加霜。
电气自动化专业学什么第二，长时间玩网络游戏有害视力。眼睛是心灵的窗户，还有什么比保护心灵的窗户更重要的呢？上网使我们失去了亲近大自然的机会。自从有了网络，我们每天都对着冷冰冰的
显示器与鼠标，毫无趣味可言。这样做，不仅对我们的身体有害，而且长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的我们尤其不利。
第三，上网玩游戏浪费时间，虚度光阴。玩网络游戏，可使人沉迷其中，因为沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜，游戏玩到凌晨也不是罕见的事。
关于我方坚信的：网络游戏弊大于利这个观点，将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”谢谢大家！
2、主持：第二环节是自由辩论时间，有请双方一、二、三辩，从正方开始，时间共3分钟。
1）．正方：不知对方辩友是否玩过一款名为《农场牧场》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？
2）．反方：现在因为玩网络游戏而引发的疾病并不少，像“网络游戏综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
3）．正方：诸如“网络游戏综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有玩过网络游戏？你们玩过，又为什么没有得“网络游戏综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会玩网络游戏过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
鬾4）．反方：小学生自制能力毕竟有限，如果过度沉迷游戏的话，不但会占用我们宝贵的学习时间，长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！
5）．正方……
6）．反方……
3、主持：自由辩论时间到，刚刚台上的同学唇舌剑，争锋相对，你来我往。到底哪方的观点更有理有据呢？我们还要听听观众的提问，下面我们进行观众提问阶段，正、反方观众正对对方的二三辩各提两个问题，现在开始：
观众1：我想问下正方三辩，有的黑网吧是不是经常有同学去？他们的成绩整么样？他们的父母怎么对他们的？你能说说吗？
正三辩：感谢你的提问，我们不能一叶障目啊，仅仅因为几个人的不良行为就能否定网络的利吗？