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三年级成语游戏牌游戏规则
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规则大概是这样的，首先填写好班级，姓名。方便在最后展示的时候能够贴在宣传板报上。
在班级姓名下面的大方框里，画出和这个成语有关的图画，以期达到从绘画和形象思维的角度理解这个成语，同时让那些喜欢画画的孩子们有个创作的空间。学生可以在这里画人物、风景、动物等等能够表示这个成语故事的各种内容，并且在上面的圆圈中可以标注出人物的身份，是“君、臣、民”中的哪一个。以动物为主要人物的成语，填写“特”。
大方块下面的技能，是要抄写excel表里填写的技能，这些技能都是和成语的意思息息相关的，换句话说，如果学生能够熟练掌握这个技能，说明他对成语的意思已经有了深入的理解。另外这个技能主要是为了增加游戏的突然性和趣味性，以避免单纯的知识问答，过于单调乏味，学生难以持久。技能发挥作用的时间是不同的，请参见excel中的说明。
右边的成语意思、主要人物、典故是要让学生在自我搜集信息的过程当中进行填写，在填写的过程当中加强记忆和理解，这一点不同于三国杀之类已经印好的卡牌，学生是要通过这套卡牌，在游戏之前就要进行自我学习。学生需要填写的信息分成两大部分，第一大部分是必
填的信息，然后下面还有一部分是拓展信息，只要是关于这个成语的相关知识，他都可以填在拓展信息里面。
下面的小方格分成两组，一共40个，学生在进行问答的时候，每将对方问倒一次，对方要在小格子里签名，如同游戏中增长的经验值一般，以增加学生的成就感。基础信息胜利签名前20个，自己的拓展信息胜利签名后20个。卡片做出来，大概是a4纸的1/4大小，其中绘画的部分和填写信息的部分分别是一张纸的正反面，在设计的过程中已经考虑到了可以通过对折实现这一功能。卡牌的样式是开放的，学生可以自行打印。
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出牌的时候，按照“君”管“臣”，“臣”管“民”，“民”管“君”的顺序优先发问。两个人出牌同时是君、臣或者是民的时候，通过猜拳确定优先进攻的一方，一局一胜的胜利者先提问。“特”遇到其他身份的，特先提问；两个“特”同时出现的，猜拳决定先提问的一方。
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提问首先可以运用技能问题，然后可以问成语的意思，最后可以问成语相关的知识。如果对方答不出问题，持牌一方需要将答案告诉对方。
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