人教版语文九年级下册期末测试题
人教版语文九年级下册期末测试题
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分。每小题2分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A.蓓蕾(bi) 和煦(x) 碰撞(chunɡ) 无边无垠(yn)
B.拮据(jū) 活泼(pō) 执拗(ni) 高屋建瓴(lnɡ)
C.胆怯(qu) 避讳(hu) 允许(yǔn) 买椟还珠(d)
D.倾注(qīnɡ) 魁梧(w) 濒临(bīin) 茅塞顿开(si)
2.依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都正确的一项是
A.神气 ——心旷神怡
解释：“神”有“精神”的意思。
判断：“神气”指精神饱满;“心旷神怡 ”指心情舒畅，精神愉快。
B.绝境——络绎不绝
解释：“绝”有“走不通的;没有出路”的意思。
判断：“绝境”指没有出路的境地;“络绎不绝”指(人、马、车、船等)走的路走不通。
C.奥妙——莫名其妙
解释：“妙”有“美妙”的意思。
判断：“奥妙”指深奥、美妙;“莫名其妙”指不知道它有多么的美妙。
D. 强壮——自强不息
解释：“强”有“力量大”的意思。
判断：“强壮”指力量大、健壮;“自强不息”指自己不断使自己力量大，永远不懈怠。
3. 在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是
天才与常人 在智力上有区别，在非智力方面 有区别。通常情况下，在非智力方面，天才往往表现出一种强烈的使命感，也许他自己也说不清这使命感究竟是什么， 始终存在着， 通过其言行体现出来，这种使命感就是他对自己生命的责任心。
A. 如果 就 与其 不如 B. 不是 而是 只要 就
C. 不仅 也 但是 并且 D. 因为 所以 既然 就
4.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是
娘子关的飞泉最壮观的当数水帘洞泉，飞泉从山顶突出的山嘴上飘然而下，泉后的山石在流水的浸润下满是苔藓、葛藤。那飞泉白光一闪，当空划破厚重的浓绿，散成一挂珠帘，靠着石壁悬垂下来; ① ，贴着绿壁，浴着艳阳，时舒时卷，就专等谁来作画题诗了。飞泉流到
谷底，如银河泻地，云翻水怒， ② ，掬拢成一泓清潭，再转山绕石，悠然而去。
A. ①又像是一轴素绢 ②飞珠碎玉
B. ①又像是一幅挂毯 ②珠飞玉碎
C. ①又像是一幅挂毯 ②飞珠碎玉
D. ①又像是一轴素绢 ②珠飞玉碎
5.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.我们与古人相比诚然有了极大的进步，似乎有了嘲笑古人的资本;可是对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑我们。
B.罗布泊在遥远的过去曾是牛马成、绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，罗布泊的“泊”字左边是三点水啊!
C.一个人从小到大，要上学，要交友，要工作，……没有哪一样离得开与人交流，因此交往能力显得尤为重要。
D.我国古代的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”
6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是
车行在千里一的大戈壁上，无言的大自然是那么的寥廓!这时候怎能不感觉到戈壁的大美呢?或见一只苍鹰，盘旋在天，孤独而自在，俯看绝壁荒漠风动沙流;或见三五峰驼，散立荒野，悠然而傲慢，根本不把人间几个世纪放在眼里;或见大片羊，低头疾进，像是迅速移动着的散兵线，紧张而肃穆。戈壁如铁，茫无边际，高天阔地的美在一瞬间给人一种震撼，一种提升，一种精神上的大享受。
A.选段中运用反问的方法，强调出车行在戈壁时，人们一定会对寥廓戈壁展现出来的大美有所感觉。
B.选段中运用拟人的修辞方法，赋予骆驼以人的行为，生动地描写出骆驼散立于荒野时自在而孤高的形象。
C.选段中把低头疾进的大片羊比喻成“迅速移动着的散兵线”，形象地描绘出了羊前进时，快速无声、惊恐不安的状态。
D.选段中三个“或见……”构成了排比句式，将苍鹰、骆驼、羊放到戈壁的大背景中，描绘出一幅高天阔地的壮美画面。
二、填空(共8分)
7.默写(5分)
孙红雷女朋友 (1)山气日夕佳， 。(陶渊明《饮酒》)
(2)海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3) ，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4) ，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲》)
(5)《生于忧患，死于安乐》中从内因、外因两个方面揭示忧患对国家命运重要性的语句是： ， ， 。
8.名著阅读(3分)
我国第一部诗歌总集《诗经》，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。
先秦称为“诗”，或“诗三百”。西汉时被 ① 尊为经典，始称“诗
经”。《诗经》中的许多诗歌采用了起兴的表现方法，如《关雎》中“关关雎鸠，
在河之洲”，就是以雎鸠起兴，引出淑女和君子;又如《蒹葭》中
“ ② ”，就是用 ③ 起兴，引出
④ 。
三、综合性学习(共11分)
9.下面是同学们搜集的材料，请你根据这些材料概括说明北京市科普工作的现状。(4分)
【材料一】
近年来北京市为了让科普工作更好地走进城市社区，走近居民生活，加大了科普基地的建设力度。已建成台湖科普园等市区科普示范基地180余个，科普示范村300余个，金鱼池等社区重点科普项目330余个，社区青少年“动手做”科学俱乐部29个。同时，还希望通过科普活动，让居民能够直接受益，因此又出台了“社区科普益民计划”。
【材料二】
2011年“北京科学嘉年华”活动中，科普专家和志愿者走进社区，为居民演示“纱窗托水”的科普实验，使居民近距离地接触专家，学习掌握节水小窍门。有的居民说：“这回可尝到了社区科普益民计划的甜头儿了。”活动中还展出了许多节水节能的创意产品，例如“雨水收集与利用”“脚踏节能环保阀门装置”“环保减排抽油烟机”，这些产品贴近老百姓的生活。
【材料三】
2011年北京市民科普活动参与情况调查表
参与情况
活动项目 参与过 听说但未参与 没听说过
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