在高中班主任工作中的促进作用摭探
作者：李小存
来源：《成才之路》 2019年第25期
李小存
（甘肃省敦煌中学，甘肃 敦煌 736200）
摘 要：智能手机的运用越来越广泛的今天，社交软件对班级管理的作用不可忽视。班主任是班级的领导者和管理者，其管理水平对于班级的发展具有重要影响。文章从的优势、借助快速了解每个学生、利用提高班级凝聚力、组建家长实现家校互通、“晒”出学习与生活等方面，对在高中班主任工作中的促进作用进行研究。
关键词：高中学生；；班主任；班级工作；班级管理
中图分类号：G631；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）25-0012-02
班级是学校的基本单位，班级管理水平决定了学校的教学管理水平。智能手机广泛使用的当下，社交软
件对班级管理的作用不可忽视。就拿来说，班主任用它来建立与学生、家长之间沟通的桥梁再合适不过，借助班主任可以提高班级管理效果。本文对在高中班主任工作中的促进作用进行研究。
一、的优势
的优势主要体现在以下三个方面。优势一，时代性。这一社交软件已经成为当下最快捷且流行的通讯方式，它具有跨越平台、容易操作、语音文字图片综合输入等特点，比传统通讯方式更灵活和智能，深受大家喜爱。班主任如果能够合理利用它的优点，定会给自己的日常教学管理工作带来很大的益处。优势二，零距离。作为信息时代的产物，对人们日常生活、学习和工作的影响越来越凸显。依靠这一平台，班主任可以和学生以及学生家长建立零距离沟通模式，随时随地加强交流，方便快捷。优势三，及时性。的信息传播快捷，没有时间与空间的局限性，班主任可以通过及时与学生进行沟通，解决学习生活中的问题，也可以通过随时联络家长讨论学生学习生活中的问题，还可以通过发送各种通知。
二、借助快速了解每个学生
每当带一个新班时，班主任最头疼的事莫过于认识和了解这些新面孔。而借助，班主任就可以将这一问题简单化。例如，每次带新班时，班主任可以直接将自己的电话号码告诉所有学生，让学生家长尽快添加，实名进入，方便班主任和家长、学生及时进行沟通与交流，尽快熟悉每个学生。
朋友圈上面的内容可以让班主任及时了解学生的动态，在不熟悉学生的情况下，班主任可以通过查看他们的动态来初步了解学生的个体情况。这就为班主任快速掌握一个班级，了解一个集体，凝聚一个班级奠定了基础，也为做好学生工作提供了条件。为什么的受众体如此广泛呢？在笔者看来，它是一种具备高黏度的社交软件，能够用最快的速度将社会现实关系网络化。一般来说，添加好友的都是、可能认识的人、身边认识的人，因此要比QQ和微博更真实全面。
当代中学生独生子女占多数，很多中学生生活在城市里，缺少传统农村那样的大家族、大体式的生活经历。独门独户的家庭模式，导致学生缺少与人直接交流的机会，使学生真实发表个人感受的能力较弱。心智尚不成熟的学生，有时候不擅长在教师或同学面前发表个人意见，缺乏交流经验。长此以往，许多学生就不爱表达自己的观点，变得没有主见，就算有自己的见解也不会表达出来。从另一个角度来说，面对面交流存在时间与空间的局限性。班主任每天要处理的事务繁多，很少能抽出时间跟每一个学生谈心，难以及时处理所有学生的问题，这就往往导致问题被搁置，让学生感觉不到班主任的关心。其实对于班主任来说，学生问题无小事，无奈分身乏术。但自从有了，这一问题就有可能得到及时解决。能让班主任跨越学生不善于表达的障碍，跨越时间的限制，给予那些不善于面对面交流的学生一个锻炼自己的平台，还能够让他们在心理与时间上得到缓冲，有效表达自己的真实想法，同时也方便班主任对他们的了解，方便班主任随时随地地开展心理辅导。
苹果暗黑模式
突破了传统的通讯方式，没有时间与空间的限制，能让学生时刻感受到班主任的关注与关心。朋友圈点赞、评论等方式，能让班主任与学生之间多一种亲密属性，那就是“朋友”。久而久之，学生自然愿意敞开心扉与班主任做朋友，并逐渐从网络延伸到现实生活之中，增加对班主任的信赖感与认同感。学生理解班主任之后，就能够站在班主任的角度看问题，不仅不会给班主任添乱，还会积极帮助班主任开展班级管理工作，共同学习，一起进步。
三、利用提高班级凝聚力
有了对学生的了解，班主任就可以通过与学生一起探讨学习和生活中的问题，营造良好的班级氛围，提高班级的凝聚力。班主任可以通过来发一些重要通知，可以在里上传班级活动照片、学习任务单、热点新闻话题、成长记录，也可以安排好学生的假期生活，解决班级中的一些矛盾，及时纠正学生的一些错误观点，引导学生积极主动地学习和生活。例如，在学校运动会的准备阶段，班主任可以让课代表利用假期在中与同学们探讨方案，并且及时反馈给班主任。在活动彩排阶段，课代表反映少数同学态度不积极、状态不理想，班主任则可以通过开导学生，告诉学生“某些同学因为身体问题或者其他问题才会表现不佳，大家一定要多体谅”。这样通过，每个学生都可以知晓事情的原委，不会因为个人问题产生内部矛盾，最终能够正常彩排并取得优异成绩。
四、组建家长实现家校互通
通过添加家长的，班主任可以成立家长，建立一个有效的快速沟通渠道。在传统教学过程中，班主任与家长之间的互动联系，往往借助于每次考试之后的家长会。班主任和其他学科的教师受到时间或其他因素的制约，难以家访每个学生。当然也不排除家长因工作问题，抽不出时间跟班主任进行联系，难以了解孩子在校的状态。这就导致沟通不到位，使得学生的一些特殊问题得不到及时解决，影响学生正常学习。而班主任借助家长能够随时随地地与家长进行交流，很好地解决这些问题。班主任可以通过及时发布班级活动内容、学校的政策以及学生在学校的学习生活情况，让家长第一时间掌握孩子的最新学习情况与生活动态。班主任也可以时常在家长里发布一些有助于提高学生学习能力的学习资料，一些辅助教学的家庭教育方法。要引导家长树立正确的教育观念，鼓励家长积极主动地参与到对学生的辅助教育活动之中，给学生提供一个良好的生活与学习环境。
班主任与家长之间的沟通需要持之以恒，班主任与家长的联系贵在经常。班主任要有目的地定期主动与家长进行联系，相互交流一段时期内学生在学校、在家庭的具体表现，以便全面了解学生的情况。若有问题也可以及时沟通，一起寻求解决办法。
五、“晒”出学习与生活
班主任可以将“晒”这一功能拿来好好利用，实现对班级日常的成长记录。晒班级，记录班级中发生的趣事、大事；晒生活，记录学生们在日常生活中经历的有意义的事；晒态度，教师可以将自己的“人
设”人格魅力体现出来，用自我的积极阳光去影响学生。不灌输负能量，不拉着脸建立所谓的“威信”。值班教师也可以在中及时发布学生们的表现，这样就算班主任出差不在校，也能及时掌握班级最新动态。同时，班主任也可以及时将有关信息反馈给学生家长，充分体现的沟通价值。这样可以有效地提高班级管理工作效率，减少校园安全隐患。
六、结语
是班主任现阶段需要利用的交流工具，也适合借助它来辅助日常工作。也正是因为有了这种及时快速的沟通模式，班主任才可以更好地了解每个学生，掌握每个学生最新的学习动态，并且及时给予辅导和帮助。当然，班主任一个人的能力是有限的，还需要家长在思想观念上达成一致，积极主动地参与到班级管理工作之中，共同探讨并解决每个学生不同的问题，促进每个学生高效学习，健康成长。
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