2024年优生培养工作记录模板
优生培养工作记录篇一
为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的。为了更好地掌握每个优生的特点及地理综合素质的才能，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有英勇拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的间隔 ，又理解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化理解，才能更好的培养“特优生”，到达理想的效果。
在每一个班“特优生”无疑是班上的'学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我班内采取“一帮一”活动，抓典型带一般。让一个“特优生”帮助一个“奋进生”，经过一个学期的坚持，班上好几个奋进生进步都很大，已成为中等生了。在班里我非常重视“特优生”的才能，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大才能做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信。我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“奋进生”，并获得了一定的成效。
人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的中学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了。假设是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯。因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习。这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？
优生培养工作记录篇二
为在新学年中深化素质教育，贯彻落实因材施教的原那么，促进教学质量的进一步进步，满足优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之获得理想的学习效果，特制定本学年的培优生方案如下：
作为培优生对象：12班：何菲郭红孙涛杜晓燕王丽丽岳凤娟夏娜陈怡彤韩玉逄晓梅单连峰王梦雅等；
1、结合学科教材内容的实际，培养优秀生全面扎实的掌握根底知识，通过学习掌握根底知识来进步分析问题和解决问题的才能。
2、除了把所学内容的根底知识掌握好外要运用课外活动时间给优秀生进展课外辅导，将所学知识进展系统
复习和综合，力求使学生对知识触类旁通。
1、对优秀生在课堂教学中重点施教。在日常的课堂教学中，实行分层次教学手段，对优秀生有意识的加大施教力度。教师从备课到讲课、课外作业到课外辅导，均表达施教措施，有意识地进步对他们的目的要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们积极地参与教学活动，以满足日常他们对知识的需求。
2、组织有效的学科中心组活动，其形式包括知识讲座、课外阅读、网上资、远程教育资等，以扩大学生的视野和拓宽他们的知识面，进步他们的学习积极性和学习成绩。
3、组织知识竞赛，加强对优秀生学情的信息反响，不断调整因材施教，以获得更大的成绩。
4、尊重学生的创造性，发挥学生的主动性，诱导学生大胆的活动。在课堂教学过程中要为他们创设良好的开展空间，诱导他们大胆的开展想象。
5、多一些兴趣性强，新颖的题目，未开发学生的智力。
6、调动学生的学习积极性，培养学生的创新意识。对优生要定时辅导使他们不断进步。
7、持之以恒，坚持不懈的把优秀生抓在手中，防止其学习成绩的下滑。再抓学生方面学习先进备课组的经
历和做法，加以吸收、创新。为我所用。