诩怎么读大班美术教案《点线之舞》含反思
大班美术教案《点线之舞》含反思
  1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。
  2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的比照效果。
  3. 感受黑、白、红彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
尹旎  5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
  白、红方形、长方形的画纸假设干 粗细黑记号笔 水彩笔 每人一段毛线 优美的音乐
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  （一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
  播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
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  师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……（创意表达：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。）
  师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿答复）教师带着幼儿回忆各种线条。
  （二）幼儿第一次作画
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写诗的格式  1.示范新授
  师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好方法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
  教师播放操作视频。（创意表达：将演示过程制作成视频防止了线条无法在黑板上演示的弊端。）
  指导语：把线宝宝在调盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红的，再个黑的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
  2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。
  在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个局部。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的`“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种气氛是十分自由而快乐的，孩子们也很享受这样的过程。接着我出示了大师米罗的作品《星空》。对于这样的一幅抽象画，孩子们的欣赏兴趣特别浓，参与的积极性也高很。他们能够用自己独特的眼光在画中出许多有意思的东西。记忆深刻的是有个孩子说看到了眼睛，于是我马上引导，“它是谁的眼睛呢，看它的嘴巴、鼻子在哪里，头、身、手、脚……”。层层深入的引导孩子有针对性的欣赏。接着巧妙的问猜猜这个人在干嘛，孩子的答复也很精彩。他说“这个人好似在看天空，因为晚上的星空是很神秘的，他也许在哪一颗星星吧！”通过与大师作品的直接对话，孩子们潜在的艺术潜能被调动了，他们敢说、想说、勇于说出自己的想法。最后，我们又回到了点线舞会，让孩子们通过添画的形式，将点线连接出的各种图像变成各种有意思的东西，孩子们变出了兔子、狮子、刺猬等许许多多的动物朋友，还有轮船、房子、灯、桌子
等物品，这让点线舞会变得更加生动有趣。我想这样“尽情的玩”、“用情去赏”、“激情创作”的美术活动一定会带给孩子们或多或少的启发和感悟。
  小百科：线读作xiàn，部首是纟，总笔画是8笔，释义为用丝、棉、麻、金属等制成的细长可以任意曲折的东西：丝线，棉线，线圈，线材，线绳。