谁言寸草心，报得三春晖
一、 教学内容：
蓼li ǎo 莪é（节选）
《诗经.小雅》
父兮x ī
生我，母兮鞠我。
拊f ǔ我蓄我，长zh ǎng 我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊h ào 天罔w ǎng 极！
二、教学要求：
1.能正确流利地诵读，读出诗经的节奏、韵味；
2.能联系生活实际，体会父母“拊我蓄我，长我育我。顾我复我，出入腹我”的情境；
3.能激发学生感恩父母的美好情感。
三、教学重难点：
本诗的教学重点是：指导学生有节奏诵读，读书诗经的韵味； 本诗教学的难点是：引导学生联系生活实际，体会“拊我蓄我，长我育我。顾我复我，出入腹我”的情境，并激发感恩之情。
四、教学建议：
1.介绍诗经环节：
《诗经》是中国最古老的一部诗歌总集，它收录的是3000多年前的诗歌。
2.悦吟悦诵环节：
（1）教师示范诵读，读出诗经的节奏感，速度可以慢一些； 父兮/生我，母兮/鞠我。
拊我/蓄我，长我/育我。
顾我/复我，出入/腹我。
欲报/之德，昊天/罔极！
（2）着重指导“拊我蓄我，长我育我”的读音，长是多音字，读zh ǎng ；
着重指导“欲报之德，昊天罔极”的读音，昊，h ào ；罔，w ǎng 。
（3）运用多种形式诵读。
● 学生对读；
● 师生合作读：
父兮/生我，母兮/鞠我。
拊我/蓄我，长我/育我。
笠的读音
顾我/复我，出入/腹我。
欲报/之德，昊天/罔极！
第一、四行由教师读，是诗人的感受；第二、三行记录了父母对待子女的一幅幅场景。
● 学生齐读；配上古琴音乐诵读。
4.感受诗意环节：
蓼li ǎo 莪é：长大的样子。