05、守株待兔
一、本课目标：
1.认识“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。
3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
国庆节2022年祝福语4.通过学习，初步了解读文言文的方法。
二、课标对本学段的目标要求：
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
周笔畅的新歌2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，
理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获
得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《守株待兔》自主型分层作业：
学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字
A类基础性必做题
一、根据课文内容填空。
宋人______________。___________。兔走触株，___________。因释其耒而守株，冀复得兔。___________，而___________。
二、比一比，再组词。
守( ) 朱( )
宋( ) 株( )
诗( ) 领( ) 释 ( )
待( ) 弦子个人资料 颈( ) 择 ( )
张根硕图片三、翻译。
1.“兔走触株,折颈而死。”意思是______________________________。“兔不可复得,而身为宋国笑。”意思是_________________________。
2.“守株待兔”的意思是_________________________。
B类提升性选做题
四、阅读感悟。
1.为什么宋人不会再得到兔子?
______________________________
2.读了这个故事，你明白了什么道理?
谢霆锋和范冰冰______________________________
五、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗
（ ）吞（ ）咽
（ ）假（ ）威
（ ）飞蛋打
（ ）鬼（ ）神
（ ）目寸光
六、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？
七、《守株待兔》告诉我们什么道理？
C类拓展性挑战题
八、写作练习。
发挥你的想象力，续写《守株待兔》。
三、设计意图：
国际经济与贸易专业课程A类基础性必做题：根据《语文课程标准》设置本环节的目的在
于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知
识，加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，
从而达到学以致用的目的。
B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁
移类小练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的
能力。三年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展
顺序”的表达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，
可以使学生的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移
默化中提高学生的语文综合素养。
C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于
拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发
达的特点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设
计在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言
组织表达的能力。
四、激励措施：
用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时
给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通
过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的
喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有
力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表
扬评价，寻其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激
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