2023年守株待兔寓言故事
2023年守株待兔寓言故事1
  今天我读了守株待兔这个成语故事，故事讲的是：宋国有一个农夫，每天都在田里辛苦地劳动。一天，农夫在田里干活，突然，草丛中窜出一只兔子，那只兔子一头撞在了田边的大树上，死了。农夫非常高兴，他觉得自己太幸运了，如果天天有兔子送上门的话不是就比耕田的收获更多了吗？农夫越想越高兴。从此以后，那个农夫不再耕田了，每天就坐在树边等的兔子。日子一天天过去了，却一只兔子也没有出现过。农夫的地因长时间没有耕种变成了一片荒野，他也因此被宋国人耻笑。
笔记本电脑开机蓝屏  读完这个故事，我想：这个农夫太笨了，天上是不会掉馅饼的。也使我懂得了一个道理：一分耕耘，一分收获。我们一定要好好学习，努力读书，只有这样才能打好基础，实现自己的梦想。
2023年守株待兔寓言故事2
  话说宋国“守株待兔”的农夫遭人嘲笑后，放下农业，开始了戎马生涯。这位农夫倒也改变了
不爱劳动的恶习，在军中不断磨练，终于立下了功，被封为平南将军。
  有一年，宋王因奸臣谗言，与楚国发生嫌隙。楚国百般容忍，终于，他忍不住宋国对他的挑衅了，对宋国宣战。宋国见楚国要打过来，慌忙命令那位农夫为元帅，组织兵力，防卫楚国。那农夫经过了几年的磨练，已经成长起来了。他先鼓舞士气，接着调虎离山，调开楚国大将和一部分楚国兵马。最后发兵攻楚军，最终三战三捷，把楚国大军赶出了宋国。农夫调兵遣将，前往追击，要一鼓作气攻破敌人。可在追击路上遭受伏兵攻击，宋国大败。农夫不得不下令，原地驻扎，恢复士气再追。
  当天夜晚，农夫绞尽脑汁在想如何击败楚国____，突然，一位士兵抓来一个敌军间谍。间谍透露，楚军退往深山之中，已经派兵想要突袭宋国____。不知何时才会到达。那农夫从自己守株待兔的经历中，再结合这条重要信息，想出了一条“守株待兔”之计。
  次日，农夫开始允许宋兵打猎，同时并吩咐要收拾行装准备撤退。而且故意把声势造的十分浩大。宋王听到消息后，下诏强制命令农夫追击。可农夫坐视不理。就这样，宋兵的士气开始逐渐恢复，可私下底，农夫却吩咐部将这几天要早点前去打猎。
  到了楚兵要偷袭的日子，宋兵一个个都去打猎了。楚兵来势汹汹，要全歼宋军。可到了营寨，却空无一人。领兵之人慌忙下令撤退，可为时已晚，只听旁边一声炮响，满载而归的宋军看到楚军，顿时士气高涨，各个摩拳擦掌，想要一雪前耻。只见宋兵各个拿起武器，以排山倒海之势向楚军发起了猛烈的进攻。一阵厮杀过后，楚军全军覆没，领兵之人成为了宋兵的俘虏。随后，农夫组织兵力，追击躲在深山的残余楚军，楚军溃不成军。楚王只好与宋国定下了盟约。至此，宋军因为农夫的守株待兔之计，在宋楚之战中取得了胜利。
2023年守株待兔寓言故事3
  教学目标
  1 认识本课8个生字，并能正确书写。
中考总分是多少
  2 读懂课文，明白“水滴石穿”“守株待兔”这两个成语的意思和所蕴含的道理。
  3 充分发挥想象，用不同的语气读好两个成语故事。
  4 有学习成语、积极应用成语的兴趣。
  教学重点
  理解这两个成语的意思，积累并灵活应用两个成语。
  教学准备
  1 教学挂图。
  2 查几个与“水滴石穿”寓意相近的成语。
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  一、 回顾学过的成语，引入课文题目
  师：同学们，我们以前学过有故事的成语和有趣的成语，你们还能记起来吗？
  生说出成语。
  师：成语是我国语言宝库中十分有特的宝藏，每个成语都有一个有趣的故事，今天，我们来学习两个成语故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（师板书课文题目）
  二、自主学习生字词，了解课文的大意
  1 初读课文，学习本课生字词。
  (1)自己读通课文，遇到不认识的字想办法解决。
  (2)勾出本课生词，多读几遍。
  (3)小组合作学习生字词，借助工具书等形式掌握生字音、形、义。
  (4)正确书写本课8个生字。
  2 再读课文，了解课文大意。
  (1)再读课文，边读边想讲了什么故事。
  (2)用自己的话讲一讲这两个成语故事。
  三、 分别重点学习“水滴石穿”“守株待兔”
孤岛惊魂杨幂剧照  1 学习“水滴石穿”。
  (1)同桌练习分角读故事，想象当时的情景。
  (2)抽查、评价。要领：读出石阶轻视的语气，水滴自信的'语气。
  (3)仿照文中句子，练习用“是……还是……”“既……也……”说话。
  (4)读了这个故事，你明白了什么道理？
  (5)拓展延伸。
  教师介绍几个与“水滴石穿”寓意相近的成语；学生联系生活讲一讲“水滴石穿”的事例。
  2 学习“守株待兔”。
  (1)激趣导入。
  师：这节课中，老师将与你们再次点击一个成语。（板书：守株待兔）对不起我爱你演员
  提出学习目标：理解“守株待兔”的意思。
  (2)（出示挂图）自读课文，整体感知。
仝卓家境  ①采用自己喜欢的方式读课文，注意生字的读音，并想一想，课文讲了一件什么事情。
  ②同桌合作读课文，学习生字“夫”“窜”“撞”。
  ③全班交流，通过做动作理解“窜”“撞”的意思，让学生讲讲故事讲了一件什么事。（师相机板书：偶
  得野兔）
  ④结合挂图，理解“株”“待”“守株待兔”的本意。
  “株”，树桩。随即学习生字“桩”，再次看图理解“桩”，并给它扩词。
  (3)理解课文，体会情感。
  ①再一次读课文，重点体会第2段中农夫的心情。
  ②自己勾出写农夫心理活动的句子，好好读一读，体会体会，应该用什么样的感情和语气来读。
  ③请学生把自己勾画的句子读给大家听，评价评价，谁读得好。
  ④结合最后一句（他拎着野兔喜滋滋地回家了），把动作神态加上去，绘声绘地读这一段。
  ⑤结合挂图，想一想，说一说，农夫心里还可能想些什么。根据学生的回答，师相机板书：心存侥幸。
  (4)读想结合，背诵表演
斯诺克重摆规则  ①自读第3段，体会农夫感情。
  ②把农夫心中的希望用自己的话说出来。可以加上动作说。
  ③读最后两句话：等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
  想一想，此时此刻，农夫的心情又是怎么样的，应该怎样读。（伤心、难过、后悔）