《守株待兔》名师教案
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
2.学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。
教学重点：
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
2.学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。
教学难点：
借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！
2.出示拼音，学习写词语。
小组评价书写情况。
鸳鸯的鸳怎么组词3.出示认读汉字：要求试着组成词语记住它。
4.识字组词：
株一株株苗
蛛蜘蛛红蛛
珠珍珠珠串
二、课文导入都美竹子吴亦凡事件
1.上一节课我们借助注释了解了寓言的主要意思，谁可以讲一讲这个故事？
2.学生进行分组交流。
三、寓言赏析
（一）出示句子：
宋人/有耕者。田中/有株。
1.宋：指战国时期的宋国。
2.人物：宋人。
3.有耕者：有个种田人。
4.株：树桩。
5.谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。物化生可以报什么专业
（二）出示句子：
兔走/触株，折颈/而死。
1.走：跑。
2.触：碰，撞。
3.谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。
（三）出示句子：
更新ios7因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
1.因：于是。
2.释：放下。
3.冀：希望。
4.耒：古代用来耕田的一种农具。
5.谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：从此他就放下手里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。
6.思考：种田人是怎样想的？怎样做的？
（四）出示句子：
兔/不可得，而/身为宋国笑。
谁可以借助注释说一说这句的意思？
预设：他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。
（五）用自己的话讲一讲这个故事。
四、课堂展示
1.借助注释读懂课文，说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。
2.这个寓言故事讲了一件事情，那我们可以把事情的条理理清楚吗？
3.假如宋人一直在守株待兔的话，那结果会怎样？会得到兔子吗？你有什么话想对他说呢？
4.《守株待兔》告诉我们什么道理？
计划生育宣传标语宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥
幸心理，把偶然当作必然。
5.读一读《南辕北辙》，说说这则寓言故事告诉我们什么道理？
《南辕北辙》告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。男生十大好就业专业
6.寓言故事大分享：大家还知道哪些寓言故事？一起分享吧！
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