《守株待兔》教学设计
【课型】精读引领课
【教学目标】
1.认识“宋、耕”等4个生字,会写“守、株”等9个字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.结合注释,理解文言文的意思。
4.能够体会到故事所蕴含的道理。
【教学重点】
理解文言文的意思,体会故事所蕴含的道理。
【教学难点】
1.理解文言文的意思。
2.能够体会故事蕴含的道理。
【教学过程】
束手无策的反义词一、导入新课,内容回顾
1.同学们,我们在二年级学习过寓言故事,谁来说说你知道的寓言故事?
我们在三年级上学期还学习了一篇小文言文《司马光》,认识了机智、沉着、冷静的司马光。今天,我们再来学习一篇文言文体裁的寓言故事:《守株待兔》。
2.板书课题:守株待兔
看看题目,看看注释,再结合插图,谁能试着说说题目的意思。
选购红酒3.刚才同学们都说了,故事的题目的意思是“守在树桩旁等待兔子”,那么这个故事究竟是怎么回事呢?咱们接着来学习课文。
银行 贷款利率二、围绕语用,精读得法
1.学生先自读课文,读准字音。
2.再读,试着读出停顿。
3.教师范读,强调停顿处。
4.看着文中的注释,借助插图,能不能借助这些注释把这篇文言文的意思表达出来呢?小组讨论交流。
5.同学们,你们觉得课文中的这个农夫可笑吗?这个农夫为什么被宋人笑话?
哪一款低价吸尘器好用6.学习了这则寓言,你觉得你要从中吸取什么道理?
出示:什么事都应该积极主动地去做,不能只想着意外收获。
7.这就是寓言故事。
寓言故事就是通过含有一些有讽喻教训意义的故事,告诉人们一些含有教训意义的道理。
8.背诵短文。
宋人________,田中________,兔走______,_________而死。因______而______,冀________。兔不可________,而身为__________。
这篇寓言,很有意思,咱们能不能接着把它背下来?
三、以例学习,举一反三
1.这篇文言文体裁的寓言故事,咱们怎么学习的?
(1)读流利,读好停顿。
(2)根据注释理解意思。羽庭写真集
(3)想想道理。
如何为文件夹加密(4)背背课文。
2.下面我们再来看一则寓言故事《买椟还珠》,用老师教给的方法学习学生小组学习,按照四步汇报学习。
3.对照课文中的阅读链接,你来说说这个故事中的这个坐车人犯了什么错?
学生交流汇报。
四、拓展阅读,迁移运用
以后我们在读到寓言故事时,不仅要明白故事的内容,还要深入地想想故事要告诉我们什么道理。
【板书设计】
守株待兔
读好停顿
读读
读通顺
理解意思
深入想道理