优化备考策略，提升中考成绩
江门市新会葵城中学
朱雄威
  江门市新会葵城中学成立于2004年7月，是由新会教育基金会和新会一中联合举办的全日制民办中学。学校全面传承新会一中“求实开拓、素质育人”的办学理念和“mp3怎么下载歌曲和谐发展，双向成才”的教学理念，走励精图治、和谐发展之路。葵城中学目前有60个教学班、200多名教职工、3500多名初中学生。每个年级20个教学班，1200人左右，其中500名学生是政府委托我们管理的公办学生，其余是民办生。现在我们数学科组共有教师38人，其中江门市学科带头人1人，新会区名教师4人，具备中学高级职称9人。1人曾获全国数学说课比赛二等奖，2人曾获广东省说课比赛一等奖。
近年来，葵城中学在中考和全国数学竞赛方面均取得优异成绩，2012年初三级1180人参加广东省统一命题的数学中考，平均分为105.04分，108分以上623人，96分以上1044人，72分以上1147人，平均分、合格率、优良率位居江门市前列。2012年参加全国数学竞赛15人获一等奖，11人获二等奖，10人获三等奖，在江门市居所有参赛学校之首。我们的做法是：
一、 与其他学科的整合优化数学教学。
随着教育技术的发展，数学教学手段不再是单一的，数学知识可通过数学与其他学科有机整合获得，近年，我们将一些数学教学的内容融入到信息技术、美术等学科的教学当中，这样做不但能优化数学教学的手段，更能激发学生的学习兴趣，提高数学学习的有效性，使得数学的备考效率更高。如：在轴对称、中心对称、旋转、位似图形等课时的教学中，在传统的数学课堂上，我们是很难进行具体操作，学生理解不容易，但是，我们这些课时与美术剪纸、图案设计、画透视图等课程结合在一起，学生就会通过实际的操作理解容易，印象深刻，效果很好。
又如：我们利用与信息技术课的整合，扩展学生的学习视野，提高学生的学习能力。同时我们也借用信息技术力量，对学生进行网上测评，有利于对学所学的知识进行统计和分析，便于我们调整教学手段和方法，提高备考的效率。
新课程标准明确指出“数学是一种文化”。每一学科都有它的历史，数学也不例外。人教版和北师大教材都把数学史的一些内容编进了教材，根据初步统计，人教版数学史内容共有44处，具体有阅读材料16处，古算题11处，生平、头像5处，专题8处，其他4处；北师大
版数学史内容共有51处，具体有阅读材料27处，古算题21处，生平、头像1处，专题1处，其他1处。但是，限于教材的篇幅，这些内容涉及史料部分相对不完整，没有深入挖掘史料背景后隐藏的数学思想方法，没有发挥数学史对学生学习的指导作用。因此我们利用信息技术课要求学生将这些史料通过网络搜索、下载、整理资料，补充完整，学生的收益很大可见，只要适当把信息技术与数学课程整合起来，将有利于我们的日常教学，提高教学的效率，提高学生的学习成绩。
二、 以丰富的数学活动促进数学教学。
陶行知先生说过：“行是知之始，知是行之成十大奶粉品牌排行榜”。只有学生经历过知识的发生过程，知识才会牢固。在实际的教学中，我们要善于知识与生活的联系，设计合适数学活动，加深学生对数学知识与生活的联系，让学生学会数学交流，体现实际问题数学化过程，从而提高学习的兴趣，提高学习的质量。
如在“频数与频率”的教学中，我们就设计了这样一个活动。学生4人为一个组，分给他们4张扑克牌，其中2张黑桃，1张梅花和1张方块，将它们背面朝上，任抽1张，记下花（“黑桃”“方块”或“梅花”）再放回，经洗牌后，任抽1张，记下花，这样重复试验20次，统计各
种花出现的频数，并制作频数分布表，求出各种花出现的次数与试验总数之比。这节课学生是在实际操作和合作中获取到知识，掌握的非常牢固。
另外我们根据学生的年龄特点，不定期在校园内开展丰富多彩的课外数学活动。如：每学期举行数学游园活动，举办解趣味数学题、数独游戏、魔方大赛、数学大王挑战赛、计算竞赛、剪纸比赛等活动。正所谓 “喜欢，才能燃起热情”，同学们乐于参与这些活动，不但丰富了校园的活动，也提供学生合作的机会，激发学生学习数学的兴趣，提高数学学习的效果。
三、细化备考的每个环节，提升备考能力。北京奥运会奖牌榜
1、以“全程备考”意识统领数学备考。
中考是检测教学质量的重要量表。及早准备，争取备考的主动权非常重要。在学校提出的“全程备考”的思想指导下，我们数学科组会定期对教材编排的调整、《新课程标准》、当年的《中考考纲》以及当年中考试题的变化进行研究、讨论，使每一位数学老师能第一时间掌握最新的中考动向，从而调整改变教学策略，提升教学效果。如我们发现在教材的
编排上新人教版有较大的变动，通过查相关资料如《中学数学教学参考》等，整个科组的老师一起学习研究讨论，及时调整我们的教学进度和策略。有如：我们了解到2013年中考试题有两大变化：变化1：题量由22题变为25题，其中选择题桑小洁10夏季男装搭配图片题，每小题3分，共30分；填空题6题，每小题4分，共24分；解答题9道，其中5分题3道，共15分；8分题3道，共24分；9分题3道，共27分；变化2：2012年新课标删除的内容不会考，新增加的内容，2013年中考也不会考。不变的：考试时间仍是100分钟，全卷满分120分。我们意识到我们应加强学生基础知识的掌握，特别是基本计算能力（如整式、分式的运算，解方程等）的提高以及对几何证明和函数的理解，同时也强调每位老师应加强对知识形成过程演绎的教学力度从而提升学生对知识的理解等。
同时我们初三备课组的教师从初一开始就在平时的教学中慢慢向学生渗透中考的意识，平时适当选取一些中考题进行训练，提高学生的计算能力、分析解决问题的能力。在平时对学生知识的检测中，我们也积极探索一套有效测验方法。在初一、初二时，我们采用分层测验的方法。通过分层检测，使不同层次的学生学习的能力得到体现，并通过一定的机制激发学生的学习动力，提高学生学习的竞争力。初三时，我们采取120分的试题测试，其中有100分是比较基础的题目，20分是选拔性的题目。
2、做好每年的中考试题的分析，为全程备考做好准备。
每年中考后，我们都组织全体的老师对当年中考的试题进行分析，列举试题中出现的知识点，对照中考的考点进行细化和归类，为下年中考备考做准备，也为平时的教学供参考（参照《2012广东省历年中考试题题型整理》）。另外我们通过举行教师中考试题的解题能力比赛、中考试题编写、备课组集体备课等手段，使每位教师准确把握好近年中考知识在日常教学中的落实。
3、三个循环的复习有计划、有层次地开展。
第一循环的复习主要是把初中三年来所学的内容进行归纳整理、归纳，使之形成知识网络。主要做法有：
（1）由于中考试题是以基础题为主，所以我们要求学生必须扎扎实实地夯实基础，对基础知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。我们选择一套中考复习丛书，每节课用大唐芙蓉园游玩攻略20分钟左右的时间梳理基本的知识点，然后对应的知识点进行练习，最后学生批改并订正，教师巡查，了解学生对知识的掌握情况，及时做出复习的反馈。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造过来的，因此要求学生在复习阶段绝不能脱离课本，在备考中考的第一阶段，应以教科书为蓝本,熟悉课本中的例题、练习和作业题。我们在复习过程中结合课本的内容，在课本再次挑选一些典型的例题、习题，让学生熟识它们的基本知识和基本解法。
（3）及时检查学生完成的作业及练习，对于作业、练习、测验中出现的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合。在这里主要抓好学生自觉进行课后批改和订正。要求学生设置集错本，将平时练习中的典型错题集起来，便于提醒自己，防止以后犯相同的错误。一定让学生养成这种习惯
（4）注重思想教育，以中考为目标，不断激发学生学好数学的自信心。
第二循环就是第一循环复习的延伸和提高，我们围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容进行专题训练，侧重培养学生的数学能力、数学思想的形成和数学方法的掌握。我们通过精讲精练培养解题能力，要求学生注重解题后的反思。
在这个循环我们主要用10份左右的专题练习卷，每份卷大概10题，其中有6题是中考6、7
分题的题型，3到4题是中考题最后3答题的题型，主要包括数学的基本方法和常用数学思想。对于做专题卷的学生，一方面，老师要加强分析、讲评，学生反复订正，必须使学生形成较好的审题和解题的能力。专题复习中有些专题有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，我们在复习过程中注重兼顾各种因素把握一个度，使大部分的中上生的解题能力有了较大的提高。对一些学困生，我们另外准备几套基本的练习卷给他们做，不用他们做专题卷，强调他们做好常规题型，老师多点指导。另外，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了最基础知识，可能会造成程度不同的知识遗忘现象，所以我们利用午练的时间对学生进行基础训练。