科学之旅
学习目标：1、了解什么是物理？
2、激发学习物理的兴趣。
3、探讨学习物理的方法。
重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。
关键：能否利用实验、现象激发学生思维。
教学时数：1课时
教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。
教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像
等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。
2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物
理的学习方法。
教学过程：
一、前提测评：无————因为暂无相关内容
二、导学达标：
1、学生观看第一部分录像——科学之旅
引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的
科学。
2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像
（2）、惯性、过山车
学生讨论，得出结论：↘
3、物理是有趣的
学生观看第二部分录像——有趣的物理
进一步提高学生的物理兴趣
4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：
物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理
知识？
学生讨论，得出结论：↘
5、物理是有用的
学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好
物理的信念。
6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：
（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。
三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。
四、达标测评：无，因本节无具体考察内容
五、课后活动：我生活中的物理探索
板书设计
科学之旅（序）
1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、物理是有趣的。
3、物理是有用的。
4、如何学好物理？
（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
●教学目标
1 知识与技能：知道长度、时间的单位和测量方法。
2 过程与方法：结合数学知识复习加点播，让学生进一步理解和掌握。
五一出游文案3 情感态度和价值观：体会测量在物理学中的重要性，养成严谨的习惯。
●教学重、难点
1 重点：正确使用测量工具测量时间和长度。
2 难点：正确记录测量结果。
●教学过程
一 新课导入
图一中心的两个圆，哪个比较大？图二中AB 和CD 哪一条比较长？图三中两条线是弯曲的吗？图四中两条黄线哪一条比较长？（都是一样的，没有弯曲）
二 新课教学
（一）自主学习，思考下列问题
1长度有哪些基本单位？单位间如何换算？
2 测量长度的工具有哪些？
3 如何正确使用刻度尺测量长度？
4 时间的基本单位有哪些？单位间如何换算？
5 电子停表怎么使用？
（二）合作探究，小组讨论交流，教师巡视。
（三）知识梳理
1长度的单位及换算
国际单位制中长度的单位是米(meter)，符号是m ．1 m 是如何规定的？
1983年国际计量大会规定：
光在真空中2997924581s 内所经历的路径的长度定义为1m 常见的长度单位： 千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)
换算关系：
常见的物体长度：
①骑自行车5分钟走的路程约1千米②指甲宽约1厘米③笔芯直径约1毫米；④手掌宽约1分米；⑤细菌直径约1微米；⑥成人腰带处高度约1米。⑦教室的高度约3米；⑧黑板的长度约1.75米；⑨桌子的高度约80厘米……
2 测量长度的工具
陈奕迅 老婆①直尺、三角板、卷尺．
②更精确的测量工具：游标卡尺、螺旋测微器
③人体特殊的“尺”
人伸开两臂的长度大约等于身高；伸开手掌，从大拇指到中指尖的距离叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞”．如能知道自己“一柞”的长度、身高，就能
利用双臂及手掌估测物体的长度．人的头长和脚长相同；身高等于9．5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大．人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。
3 刻度尺的正确使用
①测量前，估测被测物体的长度，选择合适的刻度尺；观察刻度尺的零刻度线（是否磨损？如果磨损可以从其他清晰的刻度线开始）、量程（测量的最大长度）、分度值（最小一格代表的长度）。
如：要测量人的身高，这把尺子就不好用，但是测量橡皮擦的长度时可以。这把尺子的零刻度线已经磨损，可以从清晰的“1”等处开始，量程为12厘米，分度值为1毫米。
②刻度尺要沿着被测长度放，要紧贴被测长度，零刻度线要与起点对齐。
③读数时视线要与尺面垂直（正对刻度线），估读到分度值下一位。
④记录测量结果时，要写出数字和单位。如下图：8.80厘米。
4 长度的特殊测量
（1）累积法
适用于测量尺寸很小的物体。当被测物体的长度（或厚度）很小的时候，
虽然无法用刻度尺直接测量，但可以将若干个相同的物体叠放在一起，
测出其总长度（或厚度）再除以叠放物体的个数。
如一张纸的厚度，一个硬币的厚度，一根细铜丝的直径、铅笔芯直径等。
①测一页纸的厚度：测出100张纸的厚度d ，则一张纸的厚度L ＝d ／100．
②测铜丝直径：将铜丝密绕在铅笔上(绕n 匝)，测出n 匝铜丝圈的长L ，
则铜丝的直径：D=n L 匝数铜丝较大长度. （2）替代法
这种方法使用于曲线的测量或者很长距离的测量。
例如：通过测量地图上北京到广州的铁路长度来估测其实际长度——可以让细线在地图册上北京到广州的铁路线重合，在起始端和末端做好标记后将细线拉直，然后用刻度尺测出这段细线的长度L，根据地图导航表示的比例尺，计算出铁路线的长度。
测硬币周长：用一纸条紧紧贴绕在硬币侧面，重合的部分用针扎洞，取下纸条测两针孔间的距离即硬币周长．在硬币侧面的某一位置涂上一点颜，使硬币在纸上滚动一周，纸上就会留下颜的痕迹，它们之间的距离就是硬币的周长，也可以测出硬币直径求出周长．（3）辅助法
测量一些不平直物体的某个部分长度时，除使用刻度尺之外，还需要使用其他的器材。例如，我们可以用一把直尺、两个三角板测出硬币的直径。这种方法还可以测圆锥的高、乒乓球的直径等。
5 时间的测量（不用估读）
在国际单位制中，时间的基本单位是秒，
符号是s，时间的单位还有小时（h），
分（min)等。
换算关系： 1h=60min 1min=60s
停表的读数：小圆表示分钟；大圆表示
秒当小圆里面的指针超过一半时，外面
大圆的读数取大数31-60秒）；里面小圆的指针没有到达一半时，外圆读数取小的数（0-30秒）。
6 误差
高云翔案重审完结测量值和真实值之间的差异叫做误差。
误差不是错误，错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数粗心造成的。
误差是不可避免的，而错误是可以避免的。
减小误差的方法：
①多次测量取平均值②改进测量方法③使用精密的仪器。
（四）课堂训练：（下发本节习题，随堂测试部分）
三课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
四作业：（下发本节习题，综合测试部分）
五教学反思：
1.2运动的描述
●教学目标：
1知识和技能：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止时相对的。
2过程和方法：体验运动和静止的相对性。
3情感态度价值观：通过运动静止的相对性，建立辩证唯物主义世界观。
●重点和难点：
1重点：理解机械运动、参照物及运动和静止的判断。
2难点：描述物体运动和静止时参照物的选取。
●教学过程：
一新课导入
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹?可能吗？
二新课教学
（一）自主学习，思考下列问题：
1 什么是机械运动？
2 如何描述物体的运动状态？
3 什么是参照物？如何选择参照物？
4 什么是运动和静止的相对性？
（二）合作探究：小组交流与讨论上述问题，教师巡视。
（三）知识梳理：
1 机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。机李靓蕾是台湾人吗
械运动是宇宙中最普遍的运动形式。
2 参照物：我们在描述一个物体是运动还是静止时，要看是以哪个物
体为标准，这个被选为标准的物体叫做参照物。
注意：
①参照物的选择是任意的，但是不能选择研究对象本身为参照物。因
为此时无法确定它的位置是否改变，也就无法确定它是运动还是静
止的。
如：确定一个人是否在运动，不能选择他的耳朵、手脚等为参照物。
②在研究地面上物体的运动时，为了方便研究问题，通常选择地面或
者相对于地面静止不动的物体作为参照物。③在实际问题中，要根
据研究问题的需要选择合适的参照物。例如，研究火车的运动，以
地面为参照物；但如果是坐在行驶的火车上，在研究车厢里物体的
运动时，通常选择火车为参照物。
③通常我们说，汽车在马路上行驶、行人在人行道上散步、站点上的
马国明人在等车，虽然没有明确指出参照物，其实都是以地面或房屋、树
木等为参照物的，因为没有参照物就无法确定物体的运动状态。
3 运动和静止的相对性：在描述同一物体的运动时，选择的参照物不
同，所得的结论也不同。这就是运动和静止的相对性。
如：以同样快慢的、向同意方向运动的两个物体，以其中一物体为参照物，另一个物体就是静止的，但以地面为参照物，它们都是运动的. (1)根据参照物，判断物体是否在做机械运动（运动还是静止）
如何判断物体是否运动：看物体的位置是否改变。如果物体相对于参照物的位置发生了变化，就说物体是运动的，位置没有发生变化，则是静止的。
(2)根据物体的运动状态（运动还是静止）来选择参照物
因为运动和静止时相对的，若物体相对于参照物是运动的，则参照物相对于物体也是运动的。因此，在描述物体是运动的时候，应选择那些相对于物体的位置发生改变的物体作为参照物。在描述物体是静止的时候，则应选择那些相对于物体位置没有改变的物体作为参照物。
(3)应用运动和静止的相对性解释生活现象和实际问题
如：
①接力赛时，什么情况下交接棒比较容易？
两人的相对位置不变，即处于相对静止状态时，交接棒比较容易。
②电视剧“腾云驾雾”的场景是怎么拍摄下来的？
利用“背景拍摄法”，即利用相对静止的原理，让人不动，用风吹
机吹人，并让后面的布景运动，这样以布景为参照物，演员的位
置发生了变化，好像演员在运动。
③在新型飞机（或汽车）的研制中，将飞机模型放在风动中固定不动，
让分（高速流动的空气）迎面吹来，可模拟飞机在空中飞行的情况。（四）效果检测：课堂训练（下发本节习题，随堂测试部分）
老抽和生抽的区别三课堂小结（结合授课实际进行）
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