篇一：《绣红旗》
《绣红旗》教学设计
教学目标：
1、通过学习歌剧排演方法，了解歌剧排演的基本技能。通过欣赏、模仿、表演等实践活动，培养学生的组织、参与和创新能力。
2、实践排演歌剧《江》选曲《绣红旗》，给学生一个实践锻炼的机会，一个展示的舞台，一次愉悦的体验。让学生由教育教学的"被动角"跃为"主动角"，在互动中成为学习活动的主体。
教学重点：
学习戏剧表演的基本方法、技能。实践排演歌剧《江》选曲《绣红旗》，感受、体验歌剧的艺术魅力。 教学难点：
掌握歌剧表演的要点，领会和理解剧情主题，并付诸实践。 教学设备：多媒体设备 简易
教具
教学内容：
一、导入新课
1、播放两段视频，出不同之处。
2、点明课题：排演歌剧《江》选曲《绣红旗》，了解歌剧《江》
3、播放歌剧《江》选曲《绣红旗》片段，要求：在欣赏的同时，归纳出歌剧的基本要素。
二、新课教学
1、在排演歌剧之前，先了解和练习戏剧表演的基本技巧。
（1）表情练习
（2）不同情绪的声音表演练习
（3）无实物表演练习
2、模仿和排练
（1）请同学再看一次视频
（2）安排角：全班同学分为两组，每组选出1位导演负责前台排练，每组再选出9位同学做演员，分别担任"江、华子良、孙明霞"和"台前难友6人"。
（3）学生自主排练、教师现场指导。
3、分组表演歌剧《江》选曲《绣红旗》。
三、评价小结
1、担任"导演"两位同学交叉对两组的表演作简单的评价
2、教师点评：两组的优点和有待提高的地方
四、课后作业
教师小结，下课。
篇二：绣红旗
《绣红旗》教案
课时：1课时
教学目标：
1、能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中，运用音乐表情术语进行描述，体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。
2、通过欣赏与参与音乐活动，培养学生合作精神，提高音乐创新能力。
二手房转让营业税 3、体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富的情感，逐渐理解"爱国、团结、奋斗、奉献"这一精神，并让学生认识到，创造精神文明，振兴中华是青少年的责任。
长津湖首日票房破亿 教学重点： 理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪。
教学难点： 歌曲《绣红旗》的相关二度创作活动。
葛荟婕 汪峰 教学过程：
（一）创设情境，兴趣导入
1、播放歌曲《红梅赞》，让学生提前感受歌剧《江》的音乐氛围。
2、《江》主人公江的介绍。 江是著名的革命烈士江竹筠的爱称，曾用名江志炜，1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，国民党军统特务用各种酷刑--老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑??甚至把竹签钉进她的十指，但江仍坚贞不屈，并领导狱中的难友同敌人展开坚决的斗争，同志们习惯称她江，以表敬爱之情 。1949年11月14日，江竹筠被特务秘密杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁。
（二）欣赏《绣红旗》
1、初步欣赏《绣红旗》视频，请学生一边聆听一边思考歌曲的速度、基本情绪和歌曲内容。
2、深入分析歌曲《绣红旗》，思考歌曲表达了革命先烈们什么样的思想感情。
3、熟悉歌曲旋律，了解歌曲由六个乐句段构成，运用戏曲一字多音的创作手法，旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，很好地表现江及其先烈们怀着悲喜的心情，用全部心血来绣红旗庆解放的感人情景。
（三）试唱歌曲《绣红旗》
1、引导学生随琴试唱《绣红旗》，要求轻声、有感情地唱，老师及时纠正和指导
学生学唱。
2、学生学唱完毕后，和老师一起集体演唱。
（四）实践创作 用自己感兴趣的艺术表现手法，对歌曲进行二度创作，并展示创作成果。
篇三：红旗飘飘教案
红旗飘飘》教案
要求:
本单元从《国歌》的学唱,引入"红旗"主题,通过欣赏歌曲和乐曲,体会他们的不同的表现意义,激起学生的爱国主义情感。
1、准确地背唱《国歌》,掌握弱起节奏。
2、欣赏歌曲《秀红旗》,在理解歌曲意境和人物内心情感的基础上进行歌表演。
3、结合历史知识,描述开国大典时的盛况,体会管线乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。
4、欣赏《红旗颂》、《国旗颂》,回顾、描述或模仿《国歌》奏响时的不同场景。 (第1课时)
教学内容:
1、歌曲:《中华人民共和国国歌》
2、音乐故事:国歌的故事。
3、音乐欣赏:《绣红旗》。
教学目标:
1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》,体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
2、结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
重点与难点:
1、重点:准备而有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、难点:(1)听好前奏,唱好起句、弱起和三连音。。(2)理解和体验不同作品的风格、特点及其表现意义。
教学准备:
1、录音机或cd、教学录音带或cd、钢琴(电子琴)。
2、《国歌》诞生和"开国大典"的相关历史资料、聂耳生平、江的古事、各种《国歌》奏响时的场景图片。
教学过程:
(一)唱歌
1、学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2、师生谈话:教师引导学生:看谁能唱出刚刚听到乐曲开头有小号演奏的曲调。
王淑娟 3、引导学生进行探究式学习, 启发学生根据"国歌的故事"等资料,说说对〈中华人民共和国国歌〉的理解。
3、唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
(1)听《中华人民共和国国歌》(录音、影视或教师范唱)。
(2)教师指导学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。
(3)学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感。
(2) 引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
(3) 引导学生深入探究:如自由改变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起;改变三连音节奏),并与前面进行对比,体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
(4) 引导学生随琴声和录音视唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子,并三连音唱准节奏。
(5) 反馈与评价:学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的 曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。
(二)欣赏
1、观看歌剧《江》的 录像片段,聆听女声齐唱《绣红旗》。
2、学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪
等。
3、创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式,以表达江和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。。在表演的实践中,
教师要引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价,并在体中参与相互交流二度创造的感受,并提出改进的意见。
小结:
课后记:学生创编表演有一定的难度,参与性不太理想,还应多鼓励.
篇四：红旗飘飘音乐教案
教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》 音乐欣赏《绣红旗》、音乐欣赏《红旗飘飘》
教学示例:
（教室布置：在上课前教师可以做一些简单布置，烘托气氛。教室要挂一面国旗 ，教室的墙上要挂一些图片 比如：课本的《开国大典》、革命战争的、运动员获奖的 图片等）
1 学生学唱《中华人民共和国国歌》
学生全体起立 教师播放天安门升旗仪式的录像，学生跟着音乐和画面有感情演唱国歌。
教师；刚才我们跟着天安门的升旗仪式演唱了国歌，你们有什么感受？（学生讨论回答：庄严的 国旗是革命鲜血染成的，新中国的成立是不容易的等。）
迪卡侬rr5.2 大家除了在升国旗的时候唱国歌，还在什么时候能听到国歌。（学生回答： 中国运动员在获金牌的时候、国家领导在检阅的时候等。）教师：国歌代表这一个国家，每一个国人都应该唱好国歌。今天就让我们一起来学唱国歌。
首先我们欣赏由中国交响乐团合唱团演唱的《中华人民共和国国歌》，请同学们打开书看乐谱 ，听听艺术家是怎样演唱《中华人民共和国国歌》。
天安社四哥 歌曲欣赏《中华人民共和国国歌》
教师：请同学们结合乐曲讨论：艺术家是怎样处理这首歌曲的。
学生发言，教师总结 这首歌曲是2/4拍的首先在节奏上要注意节拍特点第一拍强，第二拍弱。歌曲是弱起小节进入，乐曲中的表情记号 要准确演唱三连音 和附点音。
教师：刚才我们已经能按照乐曲的记号完整的演唱《中华人民共和国国歌》，但这还不够，我们还要唱出歌曲的感情，下面让我们来了解一下国歌的故事。（影片《国歌》片段欣赏加入教材中，国歌故事的文字配音）
学生讨论，应该用什么样的思想感情演唱《中华人民共和国国歌》学生全体起立，再次演唱《中华人民共和国国歌》教师播放天安门升旗仪式。
2歌曲欣赏《绣红旗》
教师介绍歌剧《江》的历史背景，并给学生展示历史图片，烘托气氛。
学生观看歌剧《江》中《绣红旗》的片段。
学生分析歌曲的力度 速度 节奏
学生讨论这些音乐语言刻画了江和战友们怎样的感情。3歌曲欣赏《红旗飘飘》
学生欣赏《红旗飘飘》，会唱的同学跟着录音一起演唱。
请会唱的同学到前面演唱，其他同学按节奏拍手。
请学生谈谈音乐的情绪，和主题思想
学生创编活动：学生分组选择《绣红旗》和《红旗飘飘》的其中一首歌曲根据时代背景和歌曲内容等，创编歌表演活动。
篇五：红旗颂教案
《红旗颂》教案
一、课题：《红旗颂》
二、课时：1课时
五、教学目标：
1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
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