第三单元检测题
时间:120分钟  满分:120分
一、积累与运用(30分)
1下列加点字的注音有误的一项是( C )(2分)
A.(jiū)  然(yǎn)  章(zhuàn)  忽(xī)
B.(chuàng)  垂(tiáo)  壬(xū)  寤(mèi)
C.(shǔ)  尔(shū)  蒹(jiā)  人(yì)
D.(liè)  不(wǎng)  阡(mò)  寂(liáo)
【点拨】C项“”应读chù。
什么歌比较好唱2下列句子中没有通假字的一项是( C )(2分)
A.诎右臂支船  B.便要还家
C.近岸卷石底以出  D.左手倚一衡木
3下列加点词不属于词类活用的一项是( D )(2分)
A.寻病终  B.其岸势犬牙差互
C凄神骨  D.东坡右手卷端
4下列加点词的古今意思相同的一项是( A )(2分)
A.田美池桑竹之属  B.率妻子邑人来此绝境
C.乃记之而  D.而计其长不盈寸
5下列加点实词的意义和用法相同的一项是( D )(2分)
A.如鸣珮环之  黄发垂髫并怡然自
B.不可久  佛印鲁直居左
C.人各复延至其家  尝贻核舟一
D.其中往来种作  往来翕忽
6下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( B )(2分)
A.其境过清  能径寸之木
B.岸势犬牙差互  则题名
C.忘路远近  盖简桃核修狭者为
D.中峨冠韩寒妻子多髯者为东坡  乃记之
7古诗文默写。(8分)
(1)参差荇菜左右芼之。窈窕淑女钟鼓乐之。(《关雎》)
(2)微君之故胡为乎中露?(《式微》)
(3)青青子佩,悠悠我思。(《子衿》)
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是:坐观垂钓者徒有羡鱼情
(5)《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云给人以积极向上力量的诗句是:海内存知己天涯若比邻
8综合性学习。(10分)
吉米到中国学习中国传统文化他在学习的过程中遇到了一些困难请你给予帮助。
(1)【辨年龄排座位】出席宴会的人年龄有如下的特点:
古稀 ②垂髫 ③不惑 ④花甲 ⑤弱冠 ⑥而立
请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。(3分)
座位排序是(填数字序号)
(2)【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了稿费以每字7元来计算(只算正文不计标题和标点)。吉米在写领条时不会用汉字大写数字的标准写法来写金额请你帮帮他。(2分)
已领金额:壹佰玖拾陆元。
(3)【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题,吉米被难住了,请你帮他把语序排列好,将序号写在横线上。(3分)
汉字你是中华文化的载体。;;________;________。时间的长河奔涌不息五千年的文化在你的舞蹈里源远流长。
采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在因为你而淡泊成最美的风景
玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市因为你而随乡道草庐的茶香流传
石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫
正确顺序:④①③②
(4)【开班会拟标语】八年级(6)班将举行“走进传统文化”主题班会邀请吉米参加吉米想为这次活动拟写一副宣传对联请你帮帮他。(2分)
示例:①弘扬中国传统文化创造人类美好未来__②四书五经颂中华美唐诗宋词扬民族情__③诗书礼易培植华夏沃土书画琴棋展示九州情操
二、阅读理解(40分)
(一)(4分)
蒹葭
蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。
溯洄从之道阻且长。溯游从之宛在水中央。
蒹葭萋萋白露未。所谓伊人在水之湄。
溯洄从之道阻且跻。溯游从之宛在水中坻。
蒹葭采采白露未已。所谓伊人在水之
溯洄从之道阻且右。溯游从之宛在水中
9请解释这首诗中画线的句子。(2分)
主人公追寻的那个人在河的那一边。(意思对即可)
10下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( D )(2分)
A.这首诗每章开头两句写景渲染了萧瑟冷落的气氛烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。
D这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
(二)(天津中考改编)(10分)
桃花源记(节选)
林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人乃大惊问所从来。具答之。便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉主持人李晨老婆赵琼遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉无论魏晋。此人一一为具言所闻皆叹惋。余人各复延至其家皆出酒食。停数日辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出得其船便扶向路处处志之。及郡下诣太守说如此。太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路。
南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往。未果寻病终。后遂无问津者。
11解释下面各句中加点的词。(2分)
(1)屋舍俨然汉代皇帝(整齐的样子)  (2)阡陌交通(交错相通)
(3)来问讯(全都)  (4)欣然往(打算计划)
12下面句子不是省略句的一项是( A )(2分)
A.黄发垂髫并怡然自乐  B.见渔人乃大惊问所从来
C.郡下,诣太守,说如此  D.此人一一为具言所闻
13用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)余人各复延至其家皆出酒食。
其余的人各自又把渔人请到自己家中都拿出酒饭来款待他。
(2)既出得其船便扶向路处处志之。
渔人出来以后到了他的船就顺着旧路回去处处都做了记号。
14下面对选文的理解分析不正确的一项是( C )(2分)
A.选文通过环境描写为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节表现了他们的淳朴、热情。
C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会但在当时的条件下不可能成为现实。
(三)(邵阳中考改编)(12分)
【甲】从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣心乐之。伐竹取道下见小潭水尤清冽。全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为岩。青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。
潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上。然不动尔远逝往来翕忽似与游者相乐。
潭西南而望斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。
坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。以其境过清不可久居乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】初二雨中上韬光庵雾树相引风烟披薄木末飞流江悬海挂。倦时踞石而坐倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫得水而活惟韬光道中能全有之。初到灵隐求所谓“楼观沧海日门对浙江潮”者竟无所有。至韬光了了在吾目中矣。白太傅碑可读雨中泉可听恨僧少可语耳。枕上沸波终夜不息视听幽独喧极反寂。益信声无哀乐也。
(节选自明代萧士玮《韬光庵小记》)
【注释】①韬光庵:寺名在杭州西湖。②营卫:原指由饮食中吸收的营养物质这里指精气。
15解释下列加点词的意思。(2分)
(1)心之(以……为乐)
(2)佁然不动(静止不动的样子)
(3)信声无哀乐也(更加)
(4)僧少可语耳(遗憾)
16下列加点字意义和用法相同的一项是( D )(2分)
A.倦时踞石坐  学不思则罔
B.其境过清  残年余力
C.营卫得水而活  不可久居乃记而去
D.岸势犬牙差互  而计长曾不盈寸
17用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句(只限两处)。(2分)
大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活
18用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)潭西南而望斗折蛇行明灭可见。
向小石潭的西南方望去看到溪身像北斗星那样曲折水流像蛇一样蜿蜒前行时隐时现。
(2)枕上沸波终夜不息视听幽独喧极反寂。
到了晚上睡在枕上仍能听到水声不断励志古文名句在幽深而人迹罕至的环境中大自然的各种声音传入耳中愈发显出环境的幽静。
19【甲】文最后柳宗元“以其境过清不可久居乃记之而去”从中传达出了作者贬谪后的孤寂悲凉的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者知音难觅的惆怅的情绪。(2分)
(四)(重庆中考)(14分)
少年书架
喜欢书像喜欢一件宝物。小时每每发了新书都要来旧报纸包了书皮工工整整写上:语文数学……然后是班级姓名。手里托着书美滋滋看着心里有份庄重有种没来由的稳妥。
学期末新书变旧书一如既往的整齐只是有了岁月的痕迹泛着淡淡的黄。细心收起来放到纸箱里来年春天再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家一进门就呆住了:老师客厅的一面墙宽宽大大一面架子大大小小的书一本本直立着是一队队意气风发的少年春意荡漾啊!罗列其中的还有照片石膏雕像或者一盆小小的文竹……我真是看呆了可以这样放多好!
娱乐信息④那是王老师用木板和木条自己钉在墙上的美其名曰:书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板还有书像是久别的朋友细腻温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了在书桌前把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背俨然一个小书架了。这小小发明竟然让我激动了许久。
⑥放学回家喜笑颜开地告诉爸妈我有书架了!爸妈一愣哪里的?
⑦待我把在老师家里的所见以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候妈妈嘴角漾起一份笑意眼里还有一抹难以名状的光泽。
那时家里的条件不好能上学读书已经是很幸福的事情了哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然我也会悄悄想:什么时候我也会真的拥有一个那样的小小书架?