初二语文下册期末复习诗歌鉴赏质量检测试卷解析1
一、八年级下册诗歌鉴赏
1．古诗鉴赏
杨幂结婚照登科后
唐·孟郊
昔日龃龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【注释】龊：这里指不如意的处境。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句历来为人称颂，请结合具体字词品析本句所蕴含的情思。
演员海清的个人资料2．阅读下面的唐诗，回答问题。
秋兴八首(其一)①
杜 甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
（1） 请简要分析首联在全诗中的作用。
3．阅读下面的诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌(节选)
杜 甫
俄顷风定云墨，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是________这一历史事件。
（2） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？
（3）诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表现了诗人怎样的情怀？
4．阅读下面古诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“________”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的依依惜别之情，也表现了诗人________的人生态度。
（2）请从景、情关系的角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。
5．阅读下面这首宋词，完成小题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无。
（1）“红叶黄花秋意晚”一句对表达诗人感情有什么作用？
（2）“红笺为无”的原因是什么？请简要分析。
6．诗词赏析：诗中的“我”是一个怎样的人物形象？
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
7．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作①
苏轼
缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。
【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③石榴什么季节成熟沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
（1）词的上阕通过描绘缺月、________、________等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。
（2）苏轼以“孤鸿”自比，抒发了怎样的情感？
8．阅读下面的诗歌，回答下列各小题。
行舟
李益
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。
闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。
（1）用自己的语言描绘第一，二两句的画面。
（2）结合诗句，说说诗歌表达了作者什么样的感情？
9．拓展阅读
晴①
杜 甫
久雨巫山暗，新晴锦绣文②。
碧知湖外草，红见海东云。
竟日莺相和，摩霄鹤数。
野花干更落，风处急纷纷。
【注释】 ①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。
（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？
（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？
10．阅读下面的诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌(节选)
杜 甫
俄顷风定云墨，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是________这一历史事件。
（2） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？
（3）诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表现了诗人怎样的情怀？
南奎丽11．阅读诗歌，回答问题。
闲居初夏午睡起
（宋）杨
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）诗人选用梅子、________、________等物象来表现初夏这一时令特点。
（2）结合诗句内容，说说你对标题中“闲”字的理解。
12．阅读《关雎》，回答下列小题。
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之，窈窕淑女，钟鼓楼之。
（1）诗中划线的四句诗运用了什么表现手法？请简要赏析。
（2）孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，请你结合本诗谈谈对这句话的理解。
13．阅读古诗，回答问题
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（1）请用自己的话描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。
（2）“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？
14．阅读下面一首诗，回答下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）从炼字角度，赏析首联中“辅”和“望”的妙处。
（2）“海内存知己，天涯若比邻”为什么会成为脍炙人口的名句？请谈谈你的看法
15．古诗鉴赏
江城子 密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）下列对这首词理解不正确的一项是（）
A. “江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。
B. “会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者对自己的愿望定能实现充满信心。
C. “持节云中，何日遣冯唐”运用典故，表达词人渴望得到朝廷重用的心情。
D. “酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。
（2）请对下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。
16．阅读下面这首诗，完成小题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
（1）破山寺后禅院的环境特点是“________”，作者的心境是“________”。（各用诗中一字概括）
（2）诗的颔联现已化为哪一个成语？这个成语蕴含了怎样的哲理？
17．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）诗中的“伐”“把”各是什么意思？
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？流露出作者怎样的感情态度？
18．古诗阅读
清明即事
孟浩然
帝里①重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗②聊代醉。
与友人过山寺
戴叔伦
共有春山兴，幽寻此日同。
谈诗访灵彻③， 入社愧陶公④
竹暗闲房雨，茶香别院风。
谁知尘，路与白云通。
【注释】①帝里：京城长安。②茗：茶。③灵彻：诗僧，戴叔伦友人。④陶公：指陶渊明。
两首诗都写到了“茶”这个意象，诗人借此表达的情感相同吗？请结合诗歌内容分析。
19．阅读下面一首诗，完成下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
徽章怎么镶嵌孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖________和________的特点。
（2）全诗抒写了作者怎样的思想感情？
20．阅读诗歌，回答问题。
过废园
（清）李葂
谁家亭院自成春，窗有莓苔案有尘。
偏是关心邻舍犬，隔墙犹吠折花人。
（1）首句的“________”和次句的“窗有霉苔”“________”等与标题中的“废”字呼应。
（2）诗歌的后两句“似是信手拈来，却尽得题外之意”。请你根据自己的理解，谈谈后两句的“题外之意”。
【参考答案】
一、八年级下册诗歌鉴赏
1． “疾”字是“飞快”的意思，既是指马蹄飞奔，也写出孟郊得到登科的消息之后的快乐心情；“春风得意”的拟人手法酣畅淋漓地写出诗人此时登科后的无限快意。
2． （1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。
（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。
妮娜 杜波夫男友【解析】【分析】（1）这首诗意境非常苍凉，语气非常悲壮。当时的情况是唐王朝御敌出征的诗篇，大兵压境，敌众我寡，战争十分艰苦，但是唐王朝的将士们毫不畏惧，表现了一种为国效死，凛然无畏的精神。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，敌军的力量象黑云压迫过来，城似乎要被压跨了。战士们铠甲在日光照射下金光闪闪。表达了作者对戍边将士的赞颂之情，同时形容了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
（2）针对本题，要熟读诗歌，结合诗歌的内容、情感，联系作者的生平作答。本诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。
故答案为：（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。
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