小学音乐人教版五年级下册第六单元《(活动)东郭先生与狼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学目标
1.通过对《东郭先生》这个音乐剧的学习,懂得不能把“兼爱”施于恶狼身上,要明辨是非善恶。
2.准确掌握歌曲的节奏,完整地演唱四幕中的歌曲。
3.通过讲述、听唱、对比、活动等方法再现寓言故事。
4.能用适当编配打击乐器;领唱配合和谐,培养创编能力和表现力。
五二零祝福学情分析
samael唯唤古蛇
故事梗概:故事出自十三世纪中国明代马中锡的《东田传》一书。故事说,有一位书生东郭先生,读死书、死读书,十分迂腐。一天,东郭先生赶着一头毛驴,背着一口袋书,到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。突然,一只带伤的狼窜到他的面前,哀求说:“先生,我现在正被一位猎人追赶,猎人用箭射中了我,差点要了我的命。求求您把我藏在您的口袋里,将来我会好好报答您的。”东郭先生当然知道狼是害人的,但他看到这只受伤的狼很可怜,考虑了一下说:“我这样做会得罪猎人的。不过,既然你求我,
我就一定想办法救你。”说着,东郭先生让狼蜷曲了四肢,然后用绳子把狼捆住,尽可能让它的身体变得小些,以便装进放书的口袋中去。不一会儿,猎人追了上来,发现狼不见了,就问东郭先生:“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?”东郭先生说:“我没有看见狼,这里岔路多,狼也许从别的路上逃走了。”猎人相信了东郭先生的话,朝别的方向追去了。狼
在书袋里听到猎人的骑马声远去之后,就央求东郭先生说:“求求先生,把我放出去,让我逃生吧。”仁慈的东郭先生,经不起狼的花言巧语,把狼放了出来。不料,狼却嗥叫着对东郭先生说:“先生既然做好事救了我的命,现在我饿极了,你就再做一次好事,让我吃掉你吧。”说着,狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。东郭先生徒手同狼博斗,嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。正在这时,有一位农夫民扛着锄头路过,东郭先生急忙拉住他,向他讲述自己如何救了狼,狼忘恩负义要伤害自己的事,请农夫评理。可是狼却一口否定东郭先生救过它的命。老农想了想说:“你们的话,我都不相信,这只口袋这么小,怎么可能装下一只大狼呢。请再装一下,让我亲眼看一看。”狼同意了,它又躺在地上,蜷作一团,让东郭先生重新用绳子捆起来,装进了口袋里。老农立即把口袋扎紧,对东郭先生说:“这种伤害人的野兽是不会改变本性的,你对狼讲仁慈,简直太糊涂了。”说罢,抡起锄头,把狼打死了。东郭先生恍然大悟,非常感谢农夫及时救了他的命。现在,“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中的固定词语,“东郭先生”专指那些不辨是非而滥施同情心的人,“中山狼”则指忘恩负义、恩将仇报的人。
重点难点
1.学唱歌曲时能够较完整地演唱四幕中的歌曲,并达到吐字清晰,节奏准确。
2.能够运用声音、表情、肢体语言综合地表现剧中角。
教学过程
活动1【导入】创设情景,导入新课一、导入1、学生随着《东郭先生》中四个主要音乐片段走进教室,同时大屏幕上出示一幅连环画。师:同学们,老师知道你们最爱听故事,谁能根据这组连环画,讲述一个故事?(明确课题《东郭先生和狼》)2-1-c-n-j-y 刚才我们听到的背景音乐讲述的就是这个故事。  2.完整地感受整个音乐剧的旋律。师:今天,老师不是讲文字故事,而是要用音乐的形式把这个故事表现出来。教师出示《东郭先生》图片,播放音乐剧《东郭先生》音频,让学生再次感受音乐旋律。
活动2【讲授】学习歌曲师:让我们逐段学唱剧中歌曲。  1.聆听叙述者的歌1并出示叙述者的歌1乐谱,同学们张嘴不出声按节奏默读乐谱。  2.学生用较弱音量与教师一同演唱本段乐谱。  3.解决演唱时的音准问题。解决方法:(1)科尔文手势辅助、用弱声,运用听唱法模唱。(2)运用对比法,教师唱两遍1—3,第一遍气息均匀、过渡平稳,第二遍用下滑音寻3音的音高位置。(教师通过上述方法可以有效地训练学生的歌唱技能。)4.学生独立演唱叙述者的歌1乐谱。5.加入歌词演唱。6.教师钢琴伴奏,学生完整演唱。活动3【练习】学唱歌曲
三、学生学唱(叙述者的歌2音频)1.经过简单地读谱发现“再现”段落的不同点。师:与前一段相比,这段哪里不同了?生:第一小节出现了下滑音,第三小节的结尾音变为3音,之后删减了两个乐句,其他相同。2.教师出示叙述者的歌2乐谱,学生脱琴唱练习。3.加入歌词演唱。
张一山女友四、学生学唱(藏起老狼音频)  1.通过观察藏起老狼乐谱出相似的第二主题。教师:仔细观察乐谱第二主题出现了几次?学生回答:3次……教师播放相似的第二主题,仓惶逃命、叙述者的歌3音乐并出示仓惶逃命、叙述者的歌3乐谱。  2.加入歌词演唱。3.重点分析。师:这段音乐为什么选用齐唱和领唱交替的形式来表现?生:听起来很有趣、很诙谐……师:我们来一起演唱“说一句,别客气”。(引导学生寻自己表现音乐的欠缺,如不到,教师可以直接讲解。)师:为了表现东郭先生愚蠢的样子,“说”字“别”字要强唱,而“句”“气”要弱唱。  4.钢琴伴奏,学生完整演唱藏起老狼。  5.其余同曲不同词的段落可同法教学。
活动4【活动】歌曲演唱
五、演唱《东郭先生》所有片段注意:最后一个乐句弱拍起唱,要唱得灵巧。音乐旋律与语言音调抑扬顿挫的紧密结合。如:老狼舒了一口气,教师可相应地给予提示,从而引起学生的学习兴趣。
活动5【活动】创编四幕剧六、创编四幕剧的台词分合唱组、打击乐组、场务道具组、表演组四个小组,小组合作编排表现故事。
自勉的励志句子大全人物:叙述者、老狼、东郭、农夫。
展示表演:
第一幕同学们,你们好,今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。叙述者:清晨,东郭先生带着一袋子书离开了家……乐器伴奏:用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。双响筒模拟驴蹄声由远而近。2/4 东郭先生和毛驴上场。东郭先生手里拿着书,晃着脑袋边走边看,
上火了吃什么降火最快演出小组齐唱歌曲:教师播放第一幕《叙述者的歌》
第二幕狼与东郭先生的对话。狼说:“老先生,老先生,看您的样子一定是一个心地善良的人,做做好事,我是个善良的老狼,每天吃斋念佛,从不杀生,可是那猎人却要追杀我。”东郭先生说:“你快跑吧!我也帮不了你啊!”这时候狼现出很温顺的样子跪下来说:“您是个大善人,怎么能见死不救呢。”叙述者:东郭先生听了狼的甜言蜜语,动了恻隐之心。于是他急忙把狼藏进了书袋里。教师播放第二幕《藏起老狼》歌曲学生演唱。领唱加全体学生齐唱。(东郭先生心肠软,赶紧跳下地,说一句“别客气”,把那老狼呀嘛忙扶起,藏进书袋里。)(播放马蹄声音效)猎人急急忙忙地跑过来问:“这位老先生,您看没看见一只狼从这里跑过去?他可是一只十恶不赦的恶狼,偷鸡、偷鸭、还偷鹅。真是恶极了,还吃人呢!”东郭先生:“我、我、我没有看见,真的没看见……”(边说边坐在口袋上)。猎人看了看问:“您的袋子里装的是什么东西?”东郭先生紧张地说:“是书,都是书。”叙述者:
猎人看看远方,向树林深处走去。教师播放第二幕《放出老狼》歌曲,学生高兴地齐唱。(做了善事心欢喜,东郭先生好得意。瞒过了老猎人,放出狼兄弟,狼兄弟。)东郭先生:得意洋洋地看着袋子,晃着头。第二幕结束
第三幕叙述者:猎人走后,东郭先生把狼放出了布袋,狼出来以后伸了伸懒腰,看见东郭先生白白胖胖的,顿时起了杀心。教师播放第三幕《狼起杀心》歌曲,学生一起演唱。(躲过劫难不容易,老狼舒了一口气。看看东郭先生白又胖,那个口水往下滴。)东郭先生金宇彬个人资料