面试评分表
一、面试评分表
1、面试评分表的构成
刘亦菲变性 面试评分表的构成(见表2-1)主要包括以下几个方面的项目：
(1)姓名、考号、性别、年龄；
(2)报考的类别与职位；
(3)面试考查的重点内容及考核要素；
(4)面试评价的标准与等级；
(5)评语栏(包括录用建议或录用决策)；
(6)面试评委签字栏；
（7）面试时间等。
表2-1面试成绩评分表
考号姓名性别年龄报考职位所属部门面试内容A分数B分数C分数仪表端庄整洁5一般3不整1表达能力态度进取心实际经验稳定性反应性评定总分评语及
录用建议主持人（签字）日期：年月日2 面试评分表的格式
2、面试评分表的格式主要有以下几种：
(1)问卷式评分表。运用问卷形式，将所要评价的项目列举出来，由主考官根据应试者在面试中的行为表现对其进行评定。
(2)等级标准评价表。确定面试评价的基本要求是，将每一要素划分为若干标准等级，主考官根据应试者在面试过程中的行为表现及回答问题的状况，选择一个符合应试者客观实际情况的等级予以评分。
(3)提问题项综合评价表。按提问顺序记分，每一评价要素对应若干题项，最后将各题项平均得分综合统计在一张评价表上。这种评价表一般由三部分构成：①面试提问单；②提问记分表；③综合计分评价表。
3、面试评分表的设计
面试评分表是面试考官手中的重要工具，是面试标准化、结构化的重要手段，它集中体现面试测评标准。面谈中，考官一边提问，一边倾听回答，观察考生表现，同时将考生的表现与评分表上的测评标准相对照，在评分表上记录要点，给考生打分。评分表如同笔试的考生试卷，是面试中的重要文件，具有法律效用，应存档备查。表2-7和表2-8是两个结构化面试评分表的例子，是中央国家行政机关和一些地方国家机关结构化面谈评分表的常见形式。表中包括了考生基本信息、测评要素及其权重、观察要点(即测评指标)、评分刻度、考官记录及评语等项内容，高度集中，一目了然，便于考官使用。两种评分表都采用了面试总分的百分制，但表2-7的特点是要素评分时采用10分制，其好处是符合一般模糊评价给分的心理习惯，便于考官作出判断，如考生表现优良则给8～10分，表现中等则给4～7分，表现差则给0～3分；在最后合成总分时，只要将各要素的10分制得分乘以其权重系数即可，表底部给出了总分合成公式：总分T=1、7A+ 1、7B+1、4C+1、4D+1、3E+F+0、7G+0、8H。表中分数为一名考官给一名考生评分的实际例子，将各要素分数代入公式，即得到该考官对该考生的面试总评分为79、5分。当然，在多名考官评价同一考生的结构化面试中，一般没有必要计算个别考官的总评分。这种方法的另一个优点是，便
于了解考生在不同要素方面的优劣情况，如同有了考生的一个剖析图。表2-8的特点是将各要素权重的不同直接体现为各要素满分值的不同，例如，综合分析要素的满分是 17，说明其权重即为17%，考官给出各要素的分数后，直接相加，即得一名考官对该考生的面试总评分。这种评分方法的缺点：一是不同要素分制不同，满分不同，考生在不同要素上的个体差异无法直观地比较；二是不符合考官模糊评分的心理习惯，可能导致较大的误差。
2010年国家公务员结构化面试评分表
时间:2009-12-14 14:56来源:国家公务员考试网 作者:本站原创 点击: 次
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2010年国家公务员考试公共科目笔试的成绩及最低合格分数线可于2010年1月上旬查询，至此国家公务员考试将进入面试阶段。为了让广大考生提前了解面试，国家公务员网（）特意准备国家公务员结构化面试评分表，仅供考生参考。
一、每位考生的面试时间为20分钟，回答问题的时间在15分钟左右（给考生3分钟准备时间在内）。
二、面试前，考官要对试题和评分标准进行研讨，提问时尽量口语化，避免生硬念题
三、每道试题附有评分参考，考官以此为参考，预测可能出现的多种答法，进一步细化和统一评分标准。
四、语言表达能力和举止仪表要素不单独设题，考官可根据考生回答问题时的实际表现进行打分。
五、结构化面试成绩采取每个测评要素去掉一个最高分、一个最低分后综合计算平均成绩的办法，确定考生最后成绩。
六、考官要按照各测评要素的评分标准进行打分。见下表。
结构化面试评分表（普通类/专业知识类）
注意：本表各要素得分不得涂改，涂改后本表无效，须重新填写。
序号 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 学历 | 报考职位 | ||||||||||
测评要素 | 语言表达 | 综合分析能力 | 应变能力 | 人际交往能力 | 计划组织协调能力 | 专业知识 | 举止、仪表 | 合计 | |||||||
权重 | 15 | 20 | 20 | 15 | 20 | 20 | 10 | ||||||||
观察要点 | 1、 口齿是否清晰，语言是否流畅？ 2、 用词是否得当、意思表达是否准确？ 3、 内容是否有条理和逻辑性？ | 1、 能否对问题或现象作深入剖析？ 2、 对问题或现象的产生根源有无认识？ 3、 能否针对问题或现象提出相应对策？对策是否可行？ 4、 有无独到见解？ | 1、 面对压力或问题情绪是否稳定？ 2、 思维反应是否敏捷？ 3、 考虑问题是否周全？ 4、 解决办法是否有效可行？ | 1、 有无主动与人合作意识？ 2、 与人能否有效进行沟通？ 3、 对人际关系的处理是否违背原则或者影响工作？ | 1、 能否根据工作目标预见有利因素和不利因素？ 2、 能否根据现实需要和长远效果作出计划、决策？ 3、 能否合理配置人财物等资源？ | 1、 专业知识掌握程度？ 2、 应急措施是否得当？ 3、 对症下药是否准确？ | 1、 穿着打扮是否得体？ 2、 言行举止是否符合一般的礼节？ 3、 有无多余的动作？ | ||||||||
评分标准 | 好 | 08－10 | 15－20 | 15－20 | 15－20 | 15－20 | 15－20 | 08－10 | |||||||
中 | 04－07 | 07－14 | 07－14 | 07－14 | 07－14 | 07－14 | 04－07 | ||||||||
差 | 00－03 | 00－06 | 00－06 | 00－06 | 00－06 | 00－06 | 00－03 | ||||||||
要素得分 | |||||||||||||||
考官评语 | 考官签名： | ||||||||||||||
| 张天回应陈奕辰 | |||||||||||||||
是否需要下一轮面试？ 是□ 否□
序号 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 文化程度 | 报考岗位 | ||||||
面试要素 | 综合分析 | 言语表达 | 应变能力 | 计划、组织与协调 | 人际交往的意识与技巧 | 自我情绪控制 | 求职动机与拟任职位的匹配性 | 举止仪表 | |||
权重 | 17 | 17 | 14 | 14 | 13 | 10 | 7 | 8 | |||
观察要点 | 对事物能从宏观方面总体考虑；对事物能从微观方面考虑其各个组成部分；能注意整体和部分间的关系及各部分间的有机协调组合。 | 理解他人意思，口齿清晰、流畅；内容有条理、富有逻辑性；他人能理解并具有一定的说服力；用词准确恰当有分寸。 | 有压力状况下：思维反应敏捷；情绪稳定；考虑问题周到。 | 依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并作出计划；看清冲突各方关系；根据现实需要和长远效果做适当选择；及时做适当决策；调配、安置人、才、物有关资源。 | 人际合作主动；理解组织中权属关系（包括权限、服从、纪律等意识）；人际间的适应；有效沟通（传递信息）；处理人际关系原则性与灵活性结合。 | 在较强刺激情境中，表情和言语自然；受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能保持冷静；为长远或更高目标，控制自己当前的欲望。 | 兴趣与岗位情况匹配；成就动机（认知需要、自我提高、自我实现、服务他人的需要，得到锻炼等）与岗位情况匹配；认同组织文化。 | 穿着打扮得体；言行举止符合一般的礼节；无多余的动作。 | |||
满分 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | |||
要素得分 | A | B | C | D | E | F | G | H | |||
考生得分（T） | |||||||||||
考官签字： 年 月 日 | |||||||||||
评分说明：①对每一评分要素，考官按0-10给分;表现好的给8-10分;一般的给4-7分;差的给0-3分。②总分T=1.7A+1.7B+1.4C+1.3E+F+0.7G+0.8H。
结构化面试评分表（共100分）
姓名 | 性别 | 年龄 | 应聘职位 | 工作年限 | ||||||
毕业院校 | 专业 | 学历 | ||||||||
评分要素 | 参考标准 | 得分 | ||||||||
举止仪表（8分） | 仪表端正，装扮得体，举止有度 | |||||||||
对本职位的欲望（8分） | 对本单位做过初步了解；面试经过精心准备；面试态度认真；待遇要求理性 | |||||||||
综合能力（25分） | 自我认知能力（4分） | 能准确确判断自己的优势、劣势，并针对劣势提出弥补措施。 | ||||||||
沟通表达能力（6分） | 准确理解他人意思；有积极主动沟通的意识和技巧；用词恰当，表达流畅，有说服力 | |||||||||
分析能力（5分） | 思路清晰，富有条理；分析问题全面、透彻、客观 | |||||||||
应变能力（4分） | 有压力状况下：思维反应敏捷；情绪稳定；考虑问题周到。 | |||||||||
执行力（6分） | 在任何情况下都能服从领导的工作安排，全力以赴完成工作任务 | |||||||||
综合素质（35分） | 可塑性（6分） | 拥有较强的学习力；能理性接受他人的观点；对他人、他事无成见 | ||||||||
情绪稳定性（5分） | 在特殊情况下（如较大的压力、被冤枉、被指责）能保持情绪稳定，不会做出极端言行 | |||||||||
求职动机（3分） | 需要生存？自我提高？自我实现？职业规划？ | |||||||||
主动性（7分） | 借口还是方法；工作方法的灵活多样性 | |||||||||
服从性（7分） | 能服从自己不认可的领导；服从并接受自认为不合理的处罚；能接受工作职责外的任务； | |||||||||
单项奖学金申请书团队意识（7分） | 过去自认为骄傲的经历中有团队合作事项；能为团队做出超越期望值的付出 | |||||||||
职位匹配性（24分） | 经历（5分） | 是否经常换工作，工作稳定性，平均每份工作时间最少应超过1年 | ||||||||
性格（7分） | 自信、谦和、积极乐观、心态成熟、性格与岗位要求相匹配 | |||||||||
专业背景（7分） | 所学是否相关专业；有无相关工作经验； | |||||||||
对本职位的认识（5分） | 了解本各位的工作内容和工作方式，能预见并接受可能出现的困难 | |||||||||
评定总分 | ||||||||||
评语及 录用建议 | ||||||||||
面试人 | (签字) 日期： 年 月 日 | |||||||||
面试评分表
面试考生序号 | 性别 | 面试地点 | 报考职位 | |||||||
面试要素 | 语言表达能力 | 逻辑思维能力 | 责任感与进取心 | 组织协调能力 | 应变能力 | 举止仪表 | ||||
分值 | 20分 | 20分 | 20分 | 20分 | 15分 | 5分 | ||||
评分标准及评分要点 | 好 | 15—20分 | 15—20分 | 15—20分 | 15—20分 | 11—15分 | 4—5分 | |||
表达准确、简洁大方，叙述流畅得体，无语病 | 层次清晰，主次分明，条理清楚，善于综合分析，逻辑性强，思维面广。 | 诚实负责，自信 而又务实，既有 进取意识而又踏 实、谦逊，回答 极有分寸。 | 有极强的设计能力，计 划能力，计划周密可行 组织能力极强；有极强 的合作意识，合作技巧 高，协调沟通方法得当 | 对事物的变化反映敏 捷自然，有较强的应 急能力，处理问题恰 当、得体，心理承受 能力强 | 文化素养高， 举止文雅，穿 着得体，无多 余动作 | |||||
中 | 10—14分 | 10—14分 | 10—14分 | 10—14分 | 5—10分 | 2—3分 | ||||
表达尚清楚， 叙述较通顺， 不够简洁，有 些语病 | 有条理，有主次 有一定逻辑性， 能分析归纳问题 | 有一定自信心和 进取精神，但有 些好高骛远，不 够实际 | 办事有计划，但不够严 密，有一定组织能力； 有合作意识，懂得一些 协调方法 | 能对事物变化作出反 映，有一定心理承受 能力，应变能力尚可 能处理一些刺手问题 | 有文化素质， 举止不够大方，穿着整 齐 | |||||
差 | 0—9分 | 0—9分 | 0—9分 | 0—9分 | 0—5分 | 0—1分 | ||||
表达不准确， 语言不通顺， 说话噜苏、累 赘、混乱 | 条理混乱，内容 凌乱，缺乏逻辑性，思维面窄 | 回答问题绕弯子 办事不付责任， 无进取心或华而 不实、 | 办事无计划性，考虑事 情极不周到，缺乏组织 管理意识；缺乏合作意 识，协调沟通方法差 | 对事物的反映迟钝，不 知所措,处事不当;或情 绪激动，对外部压力极 为敏感，不能控制自己 | 文化素养差， 穿着不得体， 举止不得当， 多余动作多 | |||||
择重考题 | 二题为主，兼顾一题 | 一题为主 | 三题为主 | 四题为主 | 全过程 | |||||
初评得分 | ||||||||||
| 教师节礼物制作 终评 得分 | 分项 | |||||||||
合计 | 修图软件有哪些 | |||||||||
评委评语 | 评委签名： 年 月 日 | |||||||||
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说明：评委将终评得分逐项抄入评委用表（二）后，将此表交计分员汇总计分。
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