文体用品与科技
总第464期2021年4月(上
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前言
体能训练作为体育训的基础组成部分，在各类体育训练中的地位不言而喻，幼儿由于年龄的限制参加各类的专项训练显然不合适，但由于生长发育规律以及心理的需求，幼儿也需要参加一定的体育活动，因此，把体能训练幼儿化，通过相应的减少运动强度、增加训练的趣味性、在相应的器具上添加必要的保护措施等具体的方法来满足其对体育运动的需求，就显得尤为必要。可关于幼儿体适能的概念界定、如何高质量的完成训练计划、如何对训练成果进行量化检验等关键问题至今都还没有一个明确的行业标准，这问题仍亟待解决。
1、概念界定
首先关于少年儿童年龄段的划分，不同领域给出了不同的解释。比如,《现代汉语词典中》第五版给出
的定义是：较幼小的未成年人；我国的《未成年人保护法》等相关法律将少年儿童年龄界定为0-18岁；在儿童心理学界根据心理发展的特点，把儿童心理发展划分为：乳儿、婴儿、学前或幼儿、学龄初、学龄中或少年、学龄晚或青年期，其中学前或幼儿期为3-6岁，为本研究的主要对象;
其次是体适能。一般人们将体适能分为健康体适能和运动体适能。健康体适能，是指人体所具备的精力从事日常工作或学习而不感到疲劳，同时有余力享受休闲身体活动的乐趣，并能适应突发情况的能力，是一种与人们生活息息相关的基础能力，所以在平时的研究与生活中，通常将健康体适能称为体适能。
因此，我们可以将3-6岁幼儿体适能培训理解为：对3-6岁的儿童施加包括体能训练在内但不局限于此的练习手段，促进其身高、心肺、力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡等基本身体素质的发展，使其有足够的精力来应对日常生活学习中的各种场景。
2、幼儿参加体育锻炼的必要性
近年来随着我国经济的蓬勃发展、城镇化水平的逐年提高，导致人们可参与体育锻炼的空间也越来越小，映射到学前教育中便是：目前校内的幼儿体育教学已经无法满足学生对体育运动的需求。
而在人体运动训练学中,3-15岁孩子的各项身体素质发育的敏感度会随着年龄的变化而变化，因此在身
体素质发育相应的敏感年龄段施加不同的训练方法会得到事半功倍的效果。但6岁以下的儿童不宜参加各专项训练，所以参加为其量身定制的体育锻炼活动便成为了最理智的选择，这样既能满足儿童身参加体育运动的的需求，又能符合其身心生长的发育规律。
综上所述，不论是经济发展过快而带来的负面影响，还是儿童身体发育以及从心理层面的需求，儿童都需要参加一定量的体育锻炼活动，而近些年蓬勃发展的幼儿体育类培训行业，也从市场供给规律的层面证实了这一点。
3、目前幼儿体适能培训中存在的问题3.1、专业人才紧缺易导致恶性循环
作者在查阅文献以及走访调查目前市场上所存在的幼儿体适能培训场馆时，便发现其场馆内的教练，一部分是体育类的应届毕业生；另外一部分是简单参与其总部培训后下派的教练以及参与社会实践的在校学生。其中应届毕业生多为体育教育专业，也有少量一部分为运动训练或社会体育专业，本科生占少数，绝大多数为专科生，而被下派的教练也只是简单的学习如何编写课程以及相关的技术动作教授方式等基本教学手段，对于学生在参与训练过程中心理状态把控的学习则几乎没有，对学生受挫之后心理状态的调节也只是以安慰为主，即缺乏相应的心理学相关知识。
这样七零八碎的师资来源，使得训练场所无法保证训练课准时准质的完成，而这也是多数家长在信心满满的给孩子上完体验课后不继续选择上课的重要原因之一。
3.2、行业标准缺失导致乱象丛生
当前的体适能培训市场鱼龙混杂，许多培训机构也各说各话，甚至有的培训机构危言耸听，动辄以孩子许是因感统失调而导致运动能力不足为由，诱使家长购买其课程。并且近年来，幼儿培训机构便如雨后春笋般野蛮生长，但市场的扩大并不意味着教学质量的提升，相反，由于市场监督管理的不到位、缺少相关的法律文件制约致使这些培训机构没有统一的课程标准，市场鱼龙混杂，家长也难辨真伪。
许多国外的训练场所虽然已经有了一定的教学经验积累和较为恰当的行业标准，但具体问题仍然要具体分析。在其本土适行的方法，到我国之后究竟能否发挥其原有的效果，这本身就是一个值得商榷的问题。
3.3、训练效果参考标准不明确
布兰妮走光作者在写作过程中也对参与体适能培训孩子的家长进行了随
关于3-6岁幼儿体适能行业发展的思考
王浩戈莎
(天津师范大学体育科学学院天津300381)
摘要：随着二胎政策的全面放开以及后疫情时代的到来，人们对健康愈加重视，而目前儿童体育培训机构也即将面临发展的新契机，因此作者对幼儿体适能培训现状及问题，通过在知网查阅与体适能相关的资料，通过实地考察、亲自深入教学一线等方式，试图在分析现状的基础上提出亟待解决的问题并提出相应的解决措施与建议，以推动儿童体适能行业的更好发展。关键词:3-6岁儿童体适能动商训练效果
中图分类号:G80
文献标识码:A
文章编号:1006-8902-(2021)-04-129-2-LXY
作者简介：王浩(1996-)，男，山东泰安人，硕士研究生，研究方向：体育运动训练学;
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戈莎，博士，讲师，研究方向：体育运动训练学。
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演员刘洁总第464期2021年4月(上)
机访问，近乎一半的家长简单的认为，参加体适能培训就是为了让自己的孩子较同龄人长得高一点，也有家长表示是因为孩子在幼儿园参加体育运动的锻炼需求得不到满足，在校外也没有能保证安全的前提下进行体育运动的活动场所，所以才考虑让孩子参加幼儿体适能培训。
由上所述，可以看出家长在训练结果评价标准这一方面并没有较为专业的考量，并且单一的训练场所本身就难以制定出具体的参考标准。也就使得整个行业在制定训练效果检验标准时，无法做到全方面具体量化。
4、解决的措施
4.1、加快人才培养标准制定
目前来看，制约幼儿体适能发展的很大因素是教练的专业技能不足以满足教学的任务的需求，许多体适能培训场馆需要单独对教练进行技能培训，这就制约了行业的良性发展。并且多数教练无法进行专业论文的写作，那么一线的教学经验便不能形成良好的学术文章；而能进行专业论文写作的学者又缺少一线教学经验，写出来的文章就有些差强人意。
所以，作者认为政府以高校人才培养目标的制定为干预手段，尽快的培养一批技能与学术能力兼备的专业人才，以解决极有可能在不远的将来出现市场供需关系紧张的情况，方为解决问题的根本。
4.2、由政府出台相应的行业标准
当前的体适能市场鱼龙混杂，许多培训机构也各说各话，甚至有些危言耸听，动辄以孩子许是因感统失调而导致运动能力不足为由，诱使家长购买其课程。并且近年来，幼儿培训机构便如雨后春笋般野蛮生长，但市场的扩大并不意味着教学质量的提升，相反，由于市场监督管理的不到位、缺少相关的法律文件制约致使这些培训机构没有统一的课程标准，市场鱼龙混杂，家长也难辨真伪。
作者观察到甚至有少数培训机构简单的购买一批带有软包的器材，请几位教练就开始教学活动，这显然是不可行的。因此，作者认为以政府为主体，以现行行业标准为参考，制定统一的行业标准，比如，训练馆在师资力量、场馆管理、安全性检测方面达到什么样的规模方可进行教学活动。
4.3、建立动商测评体系
动商，可以简单地理解为：个体的运动商数，是个体克服自身和客观事物进行运动的能力，是人挖掘、发挥运动天赋和潜能的能力，主要包括运动素质、运动心理、身体机能等，动商可以用来表示个体综合运动能力的高低。周迅男友
或者也可以更加简单的理解为：就像智商对智力的参考用途一样，动商是人类运动过程中重要的参考指标之一。通过动商测评体系的建立，不仅能统一效果检测标准，使训练效果得以量化，而且可以更
僵尸 林正英好的观测训练效果，从而可以更好的了解训练计划的训练效果，因人而异的选择不同的训练方案。所以，在体适能培训领域建立动商测评体系，既能解决迫在眉睫的问题，又能为行业长足发展提供可靠的评价标准保障。
5、结论与建议5.1、结论
(1)许多问题亟待解决。
首先是人才培养问题，进入信息化的21世纪，人才是第一生
产力，各行各业要想得到良性发展就离不开对人才的培养，不论是解决行业急需的技能型人才，还是要培养后备储蓄人才，都需要政府强有力的介入才能从根本上解决问题；其次是缺少统一的行业标准，幼儿体育培训行业虽然在近几年发展迅猛，但市场的扩张并不意味着市场就一定会朝着规范化的方向发展，并且目前也没有一个强有力的行业联盟来制约各成员间的竞争；最后是行业内部标准量化问题，作者只是以训练效果参考标准制定为切入角度，简单描述如何建立训练效果测评体系，然而从课程的编写、课时的安排、运动量大小的规范等具体的细节，仍然需要广大学者与从业者发挥自身优势进行深入探讨。
(2)行业发展虽十分迅猛但也存在较多隐患。
目前幼儿体育培训市场广阔，并且行业内的培训机构如雨后春笋般迅猛发展是一个不争的事实，但就如同前几年的电竞行业发展一样，不论在内部还是外部都存在较大的问题，如上文提到的人才培养、行业规范标准制定等，若不及时处理，恐在日后会成为较大的隐患。在此可以借鉴我国电竞行业近些年的发展政策，组成强有力的企业联盟，以此种形式制约成员间的恶意竞争与形成良好的市场风气。
5.2、建议
在解决师资力量方面。首先，随着二孩政策的放开以及后疫情时代人们健康关注度的提高，在未来3-5年内，幼儿体育培训会迎来新一波发展机遇，更加扩大的市场需求也就需要更多的专业性人才，所以作者认为最重要也是最亟需解决的问题就是人才的培养；其次，不仅可以在高校开设相关的专业，如体育教育专业(幼儿方向)，而且还可以采取校企合作的模式进行专业对口人才输送，这样一来，既能解决受疫情影响的就业问题，又能解决行业人才供需不足问题；最后，可以设置相关也行业资格证书考试，使教练持证上岗，这样也可以从根本上解决教练的教学水平不足以满足教学需要的问题。
制定行业标准。上文作者便提到以政府为主体，以现行行业标准为参考，制定统一的行业标准，比如，训练馆在师资力量、场馆管理、安全性检测方面达到什么样的规模方可进行教学活动。比如，在训练效果测评方面，可以参考动商研究的最新成果，以南京大学动商发展研究中心的研究成果为参考依据，建立以测量身体素质为基本组成形式的动商测评体系，用数字量化的形式解决训练效果不容易
检测的难题，这样不仅能让家长看到具体训练成果，也能方便一线教师在教学内容编写过程中寻侧重点。
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