1.小学二年级语文《特殊的考试》教案
  教学目标:
  1、复习生字,能正确书写较容易写错的字:特、考、试。
  2、通过不同的形式,多读课文,做到正确、流利、有感情。
  3、理解课文内容,能以自己的实际行动爱护周围环境。
  教学重难点:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境。
  教学过程:
  第一课时
  一、导入新课
  1、揭示课题。
  2、学习生字“特、殊、考、试”,并指导书写。
  3、你们想通过学习这课知道些什么?
  二、初读课文
  学生自由读课文,遇到不懂的字,想办法认识他们。
  三、认读生字
  1、小组讨论,识记生字
  2、检查认字情况
  (1)学生当“小老师”来教生字,想先教哪个就教哪个。
  (2)相机指导书写。
  3、“摘苹果”游戏
  四、再读课文
  1、学生再读课文,思考:这次考试考什么?
  2、检查读课文情况,并评议。
  五、总结
  第二课时
  一、复习导入
  学生写“特、考、试”三个生字,将课题板书完整。
  二、学习课文
  (一)招聘“配音员”
王自健张伯鑫相声  1、(课件演示:播放“特殊的考试”动画片)
  看了这部动画片,你有什么想法?有没有什么建议?
  你们愿意为它配上声音吗?配音要做些什么准备呢?
  2、小组自由练习,朗读课文。
  3、进行朗读擂台赛。
  4、进行录音。
  5、画面、播音同步播放,展示效果。
  (二)课本剧表演
  1、激趣:你们愿意表演吗?
  2、学生再读课文,小组讨论:这些角该怎样表演?
  3、汇报表演,师生评价。
  (三)升华
  创设情境:动物电视台记者来采访(教师扮演记者,向“动物”提问。)
  三、总结
  像这样“特殊的考试”在我们的生活中还会有许多许多。希望同学们能通过自己的努力,取得一次又一次的成功。
 
2.小学二年级语文《特殊的考试》教案
  一、学习目标:
  1、认识11个生字,学会1个多音字“朝”,会写7个生字。
  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、培养学生的朗读能力、识字能力、写字能力及思维能力。
  4、通过对语言文字的理解和感情朗读及方式来理解课文内容,树立学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。
  二、教学准备
  生字卡片、课文录音带。
  三、教学过程
  第一课时
  (一)谈话导入
  1、师:同学们,我们都参加过考试,但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样,你们想知道这是一次什么样的考试吗?好,这节课呀,我们就一起来学习《特殊的考试》。
  2、板书课题。让学生齐读课题后,随机学习“特殊”一词。
  (二)初读课文,学习生字
  1、请学生用自己喜欢的方式试读课文、画出生字,并想办法先自己试着解决,教师巡视指导。
  2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法,教师小结,重点指导猜字的方法。
  3、请个别学生读课文,其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中,其他同学随时对读书的同学进行评价。
  4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的11个生字。
  5、同桌互相检查一下识字情况,全部会认的互相画一个“小笑脸”作为奖励。
  6、教师检查:请个别学生抽读生字卡片,并试着组词,师生及时纠正错误。
  7、集体认读。
圣诞礼物送什么比较好  (三)合作探究,深入学文
  1、指名读文,其他同学边听边想:课文主要写的是什么?这次考试考的是什么?
  2、让学生交流一下上述问题。
  3、师:在这次考试中,为什么台长只录取了小白兔?请大家默读课文,画出有关的词句。
(勾出以后,在小组内交流)
  4、学生交流汇报,引导抓住重点词来说明。
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  5、教师根据学生的回答相机引导:
  (1)学生汇报到第2自然段时,指导学生有感情地朗读,体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。(形式:自由读、指名读)
  (2)学生汇报到第3、4、5自然段时,分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。(形式:自己试读、指名读、范读、分角赛读)
  6、请学生用“因为……所以……”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。
  (四)总结延伸
  学完课文,你有什么收获?
  (五)作业设计
张家界属于哪个省  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、向家人讲讲这个故事。
  3、在小组内分配一下角,制作各自的头饰。
  第二课时
  (一)复习课文
  这篇课文讲了一件什么事?你能用自己的话说说吗?
  (二)表演课本剧
  1、读一读课文。
  2、怎样表演才更精彩?在小组内互相说一说。
  3、学生交流讨论,教师在旁指导。
  (1)动作表演,要符合小动物的动作特点。
  (2)心里活动和表情。装修房子
  (3)语言可以有创意。
  4、学生在小组分角试演,教师巡视指导。
  5、请2――3个小组到台前表演,师生共同评价。
  (三)复习生字,指导书写
  1、齐读本课生字词语。
  2、抽读生字卡片,让学生进行扩词训练。
  3、出示要写的字,让学生仔细观察,想想怎样才能把它们写漂亮?潘阳石磊
  4、说说:你发现了什么?
  从字的结构方面引导;
  重点区分:“特”和“持”。
  5、教师范写“考”、“净”。
  6、学生练写,注意书写姿势。
  7、展示交流,引导观察、欣赏和评价。
  (三)课外拓展
  通过对课文的学习,老师相信每个同学一定都意识到了环保的重要性。课下,请你们在小组长的带领下,想出一道保护环境的“考题”。“考题”出完后,希望每组的同学认真观察,做好记录,小组长要注意督促,一周后在全班做报告。
   
3.小学二年级语文《特殊的考试》教案
      【教学目标】
  1、会认8个生字,会写8个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解考试的特殊性。
  3、朗读与表演相结合,感悟课文内容。体悟懂得的道理应该用行动去落实。
      【教学流程】
  第一课时
  一、揭题质疑,紧扣“特殊”
  1、板书:特殊,学生认读,并联系生活理解意思,什么叫“特殊”,说说“特殊”的反义词。
  2、把题目板书完整,学生齐读课题,读了课题,你有什么疑问呢?
  (归纳学生的问题:这次特殊的考试考试么?有哪些人参加考试?考试的结果怎样?)
  二、初读课文,感知“特殊”
  1、学生自读课文,圈画生字、生词,读准字音。
  2、考考你:认读词语
  特殊:用特殊说一句话。
  新:和“新”对应的词。
  一块:还可以说一块什么?
  狐狸:有什么好办法记住它?
  ……指名读、领读、齐读。
  3、把词语宝宝送回到课文中,指名分段读课文,其他同学专心听,读到哪看到哪?
  4、发现什么问题?纠正读音。
  5、用你喜欢的方式去读课文,标出自然段,边读边思考课前提出的问题。“为什么这是一次特殊的考试?”
  三、读读演演,感悟“特殊”
  1、假如你是动物台台长,你想选什么样的人做主持人?
  2、如果你现在来报名来参加“小小卫生员”节目主持人,你要准备些什么?
  3、读读课文看看小动物们是怎么做的?到相应的段落把它画上。
  谁到了,读一读。
  4、你觉得它们准备得怎么样?(生:充分)从哪看出它们准备挺“充分”的。根据生活汇报,板书“心爱”,怎么样的叫“心爱”,爱到心里去了,用一个什么词形容?(爱不释手、爱如珍宝)
  5、那些小动物准备得怎么充分,为什么小白兔被录取?想好了和小组的同学说一说。
  6、你们就是小熊、小猴、小狐狸、把心里想的读出来。(只读心里活动的那句话)
  7、这一切都被谁看见了?熊猫台长为什么出这样一道考题呢?我们下节课接着来学习。
  第二课时
  一、回顾课文内容
  用最简洁的话说一说课文主要讲了一件什么事?
  二、读读演演,感悟“特殊”
  1、熊猫台长为什么出这样一道“特殊”的考题呢?
  2、四人一组,演一演这部分内容,大家互相评议。
  3、请学生选择一个动物角,上台表演,师生共评。
  4、小观众采访:学生当观众,采访表演者。如:
  请问小熊,当你看到地上的果皮时,为什么绕开果皮朝前走呢?
  请问小猴,我看见你弯腰想要捡果皮,为什么还是没有捡就走开了呢?
  请问小狐狸,你抬起脚准备踢开果皮,为什么没有踢也绕开了呢?
  请问小白兔,你捡起果皮时是怎样想的?你难道不怕弄脏了新衣服吗?
  5、联系结果,深化认识。
  现在你们明白了小白兔为什么会被录取吗?
  这次考试究竟考的是什么呢?
  6、读了这个故事,你想对小熊、小猴、小狐狸、小白兔或是你自己、你身边的人说些什么呢?
  三、指导书写四个生字
  1、出示生字卡、学生认读并组词。
  2、学生观察字的字形及结构,说一说怎样写才能写得好看。
  3、重点指导“特”和“持”,两字比较。讲明“特”在古时候表示牛。
  四、总结课文
  同学们,今后在我们的学习和生活中,一定也会遇到许多这样特殊的考试,我相信,你们一定会像小白兔一样。