二  动画制作工具Flash
【学情分析】：
该年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物有较强的好奇心，爱动手、动脑，但思考问题不够全面，抓住学生这一特点，上课过程中应注重激发学生的好奇心，鼓励学生自主探索，培养学生自学和解决问题的能力。
【教学目标】：
知识与技能目标：1.初步了解Flash软件界面中各部分的作用和常用菜单的位置，重点掌握常用工具的使用。
2.理解时间轴的概念及作用，能够利用“椭圆工具”绘制圆形小球，并通过在时间轴上进行相应的设置使小球运动。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和自学能力。
【教学重点】：
掌握Flash软件的基本操作，并独立完成“滚动的小球”的制作。
【教学难点】：
掌握动画制作的基本操作步骤。
【教学过程】：
一、 激情导入，调节气氛
1. 教师：同学们，你们玩儿过橡皮泥吗？你们相信用橡皮泥捏成的玩偶会动吗？老师这里有一部视频，就和会动的橡皮泥有关，你们想不想看？
2. 同学们带着疑问和好奇观看视频。
3. 教师：谁能告诉老师，视频中的橡皮泥玩偶为什么会动呢？学生回答（通过计算机添加了动画效果），并对学生进行赞赏。
4. 教师：你们想不想制作出有意思的动画来呢？ 那么接下来老师就带大家一起用动画制作工具Flash（板书）来制作简单的动画。
学生兴趣盎然，在愉悦的气氛中开始教学。
二、 知识链接，温故知新
1． 教师：我们通过制作一个“滚动的小球”来学习Flash软件的基本操作。上节课我们学了使用Flash软件的工具箱工具来绘制图形，那么哪位同学能帮老师绘制一个小球？
一名学生利用上节课的知识演示小球的绘制，检视学习效果，对学生进行赞赏。
2． 教师：我们刚才看的视频里面都是立体的图形，大家看这个小球是不是缺乏立体感？如何画出带有立体感的小球呢？
3． 一名学生读课本13页第三段的内容，并让自己操作，绘制带有立体感的小球。
4． 教师巡视，检查效果。
5． 教师点拨：利用“椭圆工具”画圆形需要按住Shift键，选择“颜样本”中的渐变，利用“颜料桶工具”为小球设置立体效果的填充。
三、 操作演示，制作小球动画效果
1． 教师：大家画的小球都很漂亮，接下来我们要让小球滚动起来。
2． 教师讲解并演示小球动画效果的制作步骤：
1 用“选择工具”选中整个小球，右击鼠标选择“转换为元件”，将小球转换为“图形元件”。让学生观察转换为元件后小球的变化并自己操作。
2 在时间轴第50帧右击鼠标，选择“插入关键帧”，让学生观察时间轴的变化（第50帧位置多了一个黑点、之前一个一个的小格子变成一个灰长条）。将小球向右拖动一段距离。
3 讲解时间轴主要由帧和图层组成：
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帧：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。
图层：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重
叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。   
学生动手操作，教师巡视指导。
4 教师：在第1帧和最后1帧之间右击鼠标，选择“创建补间动画”，学生观察时间轴的变化。在“属性”面板中设置旋转方向为“顺时针”，小球的动画制作完成。
教师：单击菜单中的“控制”——“测试影片”，观察动画效果。选择“文件——关闭”，回到编辑状态。
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3. 学生完成小球滚动的动画制作，教师巡视指导。
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4. 学生到前面进行演示操作，对演示的学生进行评价。
5. 对图层的操作进行讲解和演示。
四、 任务驱动，巩固提高
1. 教师：同学们，我们刚才完成的“滚动的小球”是在默认的图层1上完成的，下面老师给大家布置一项任务：插入一个新的图层，命名为“小球2”，在新图层上按照同样的方法制作一个颜、运动方向、旋转方式都不同的小球，让两个小球同时滚动。
学生自学，小组内讨论，完成。
2. 教师：老师看到大家做的都很棒，哪位同学愿意给大家展示一下你的操作过程？
学生演示，总结评价。
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3. 教师：大家是不是看到小球在不停的滚动？小球太累了，我们让他休息一下好不好？
4. 教师：请仔细看老师是怎么让小球停下来休息的：在第50 帧处打开“动作”面板，在“动作”面板中打开“全局函数”，继续打开“时间轴控制”，在里面到“stop”，双击。再次播放动画。你们看到什么了？（小球停下来了）你也来试试，让小球停下来休息吧！
学生动手操作。
五、 课堂小结
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这节课，我们制作了第一个Flash动画，同时掌握了帧的应用，更深一步地了解了Flash制作动画的方法，大家的表现非常棒，老师相信，在未来的学习中，你们一定能够做出更加优秀的作品！