绿课堂 成长的绿洲
作者:崔军华
来源:《读写算·教研版》2012年第21
        要:绿是自然、和谐、人文的象征,是生命的写意,是生机迸发,希望延续的写照。绿课堂其实就是原生态的课堂,是具有盎然春意,勃勃生机,是让绿充盈每个学生心灵的课堂。课堂不仅是师生交流互动的场所,也是师生展示生命的舞台;不只是物质层面与知识信息的传递的地方,更是一种精神境界的智慧与心灵撞击的驿站。
gl小说        关键词:绿课堂;成长绿洲;师生互动
        中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:李毓芬1002-7661教师个人教学总结(201221-029-01
        绿是自然、和谐、人文的象征,是生命的写意,是生机迸发,希望延续的写照。绿课堂其实就是原生态的课堂,是具有盎然春意,勃勃生机,是让绿充盈每个学生心灵的课堂。此时的课堂不仅是师生交流互动的场所,也是师生展示生命的舞台;不只是物质层面与知识信息的传递的地方,更是一种精神境界的智慧与心灵撞击的驿站。走进绿课堂,走进成长的绿洲,我们将真正享受到教学的快乐与真谛!
        一、在情感的创设中成长
        情感是文章的灵魂。语文新课标把情感、态度、价值观列为课程目标之一,可见情感是语文教学的灵魂。刘勰在《文心雕龙》中说:miui论坛夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。所以,教师要驾驭课堂,感染学生,就要懂得用情感润泽课堂,演绎魅力。让课堂更贴近学生的心灵,更体现学生的主动性,课堂的实效性,更能够在师生互动中完成课堂知识价值与情感价值的和谐统一。
        在每堂课的教学中,教师要做个有情人,才能使课堂充满情感的魅力。要用老师的情唤醒学生的情,走进教材的情,实现三情共振,让学生经历着陶冶与熏染,使心与心自然和谐地融合在一起,孩子在人性美的感动中受到启发,心灵因之而得到升华。
        二、在爱的洋溢中成长
战毒分集剧情介绍
        《爱心与教育》中,开篇这样写道:师范类专业素质教育,首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者,一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一个最富有人情味的人。在绿课堂中,老师要像春风一样对待学生,赏识尊重是教师示爱的一
种有效方式。上课时,教师用灿烂的微笑打开学生的心扉,用赞许的神情唤起学生心灵的微笑,用爱抚的眼神实现师生心灵的对话,从而创设仁爱、平等、尊重、民主的心理安全氛围,让学生获得心灵的宁静、愉快和满足。