摘 要：绿是自然、和谐、人文的象征，是生命的写意，是生机迸发，希望延续的写照。绿课堂其实就是原生态的课堂，是具有盎然春意，勃勃生机，是让绿充盈每个学生心灵的课堂。课堂不仅是师生交流互动的场所，也是师生展示生命的舞台；不只是物质层面与知识信息的传递的地方，更是一种精神境界的智慧与心灵撞击的驿站。
gl小说 关键词：绿课堂；成长绿洲；师生互动
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：李毓芬1002-7661教师个人教学总结（2012）21-029-01
绿是自然、和谐、人文的象征，是生命的写意，是生机迸发，希望延续的写照。绿课堂其实就是原生态的课堂，是具有盎然春意，勃勃生机，是让绿充盈每个学生心灵的课堂。此时的课堂不仅是师生交流互动的场所，也是师生展示生命的舞台；不只是物质层面与知识信息的传递的地方，更是一种精神境界的智慧与心灵撞击的驿站。走进绿课堂，走进成长的绿洲，我们将真正享受到教学的快乐与真谛！
一、在情感的创设中成长
情感是文章的灵魂。语文新课标把情感、态度、价值观列为课程目标之一，可见情感是语文教学的灵魂。刘勰在《文心雕龙》中说：“miui论坛夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。所以，教师要驾驭课堂，感染学生，就要懂得用情感润泽课堂，演绎魅力。让课堂更贴近学生的心灵，更体现学生的主动性，课堂的实效性，更能够在师生互动中完成课堂知识价值与情感价值的和谐统一。
在每堂课的教学中，教师要做个有情人，才能使课堂充满情感的魅力。要用老师的情唤醒学生的情，走进教材的情，实现三情共振，让学生经历着陶冶与熏染，使心与心自然和谐地融合在一起，孩子在人性美的感动中受到启发，心灵因之而得到升华。
二、在爱的洋溢中成长
战毒分集剧情介绍 《爱心与教育》中，开篇这样写道：“师范类专业素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人。”在绿课堂中，老师要像春风一样对待学生， “赏识”、“尊重”是教师示爱的一
种有效方式。上课时，教师用灿烂的微笑打开学生的心扉，用赞许的神情唤起学生心灵的微笑，用爱抚的眼神实现师生心灵的对话，从而创设仁爱、平等、尊重、民主的心理安全氛围，让学生获得心灵的宁静、愉快和满足。
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