教学目标
2、能力目标：通过学习心意卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。 宋运辉最后是什么官
3、 德育目标：激发学生对美好生活的热爱，学会与同学相处，敢于承认自己的错误。
教学难重点
1、掌握心意卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成
教学准备
1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩水笔。
教学过程
一、观察导入：
1、今天我们来做一个猜一猜游戏，看看这是什么？
2、 老师总结：这种表达心意和祝福的卡片在我们生活周围无处不在。（生日卡片/教师节贺卡/贺岁卡）课件欣赏。人们常常把这种卡片称为贺卡或心意卡。
3、揭示课题：心意卡。（板书）
(课件：心意卡——让我们心连心)
二、情感激趣
1、今天老师这里有一个特别的箱子，里面盛满同学们小秘密。
上节课老师做了一个小测试，让每个同学说说你是如何关爱他人的？你对同学是否有不友善的行为？，很多同学发现自己对别人关心不够，也在反思如何和同学相处。（老师读几篇知心话）这一段段知心话反映了孩子们一颗颗童贞的心，人无完人，每个都有犯错的时候，敢于反思自己的不足，敢于承认自己的错误，说明同学们有一颗金子般的心。
上节课老师老师将孩子们的知心话锁进箱子里。让同学们守住自己的小秘密，用自己的行动默默的向小伙伴们表达歉意，按老师要求做了的同学请举手。同学们感受到周围同学的改变吗？很多同学一定急切的相表达自己的心意，有的同学会非常好奇，有哪位同学向我表达歉意？今天我们用特殊的方式来揭晓答案。向要致歉同学送上一张自己亲手制作的心意卡，好吗？
揭示课题：制作心意卡。（板书）
三、认识体验
1、课件欣赏：我们再来欣赏一下这张心意卡，说说它是由哪三部分构成的？
2、教师总结心意卡构成：衬底、形象、文字。（板书）
四、学习设计
1、我们先来思考衬底可以设计成什么形？（板书:设计衬底）
老师总结：心意卡衬底既设计成规则的几何形，又可以设计成任意形，如不规则形、生活中任意形象的轮廓等（课件演示）
2、设计好了衬底，我们就要思考如何设计形象，确定好形象和文本框的形状和位置，也是我们通常说的排版，使我们的心意卡美起来。（板书：美化排版）我们先来欣赏几幅设计稿。大家看这些设计稿底衬是简单呆板的方形，但美化排版设计时设计师将形象与文本框穿插使排版更灵活。这些设计稿将形象和文本框设计与底衬完整的结合起来，显得新颖别致。
分小组讨论(思考题)：
3、老师总结：
⑴、文本框形状可以设计成什么形？（既设计成规则的几何形，又可以设计成任意形，如不规则形、生活中任意形象的轮廓等）
⑵、你可以设计一些什么形象？（动物、植物、生活用品、自己设计的卡通形象等等都可以。）
⑶、你认为在排版的时候要注意一些什么？
（形象与文本框穿插排版更灵活、构图饱满适中）
4、（板书：添加文字）
比较一下，哪张心意卡文字排版构图恰当？为什么？
四好少年事迹材料比较一下，哪张心意卡文字排版行距恰当？为什么？
除了排版恰当，添加文字还要注意什么？（表达心意、书写工整）
付辛博朴孝敏五、探索制作
有了好的创意，改如何制作呢？
1、 我们可以用什么方法制作心意卡？（剪贴、绘画）
老师来考考大家，如何剪个心形底衬，
老师还想将中心镂空，剪一个不规则形出来。怎么办？最漂亮的av演员
我们还要学会巧用各种材料制作一张特殊的心意卡。（课件欣赏）
2、同学们，让我们把对同学的歉意和爱通过自己亲手制作的心意卡表达出来吧！ 真诚的心意、精美的卡片， 一定会打动他的心。今天老师将举办一个“心手相连”联谊会，希望每位同学都带上自己制作的心意卡来参加，我们来比比谁制作的心意卡最精美。谁的心意最真诚。相信的真诚会打动大家的心，成为我们联谊会上的闪亮的明星！
作业要求：
（1）造型独特，形象生动（2）图文并茂、排版恰当（3）制作巧妙， 书写工整
郭晓峰老婆3、巡回指导
六、评价交流
“心手相连”联谊会现在开始，哪些同学愿意上台表达心意？从这些同学中，我们将选出今天的“闪亮之心”、
“真诚之心”。
今天，大家都在用智慧和巧手制作了一张张精美的心意卡，同时今天的心意卡因为有了同学们的爱心浇灌而格外美丽，小小的心意卡为我们搭建了友谊的桥梁，使大家学会如何与同学相处。最后，老师想对各位独身子女说一句：“学会感爱他人，播撒一份爱心，收获整个爱心世界。”
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