如何做好学生的教育与管理工作
第二作者单位:山东省淄博理工学校
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摘要：随着时代的进步，各界对教育事业也越来越关注。各个阶段的学校数量不断增加，越来越多的学龄儿童进入学校接受教育。在这种背景下，学生管理面临着一些挑战。为了增强学生管理工作与落实立德树人根本任务效能，推动思政教育与学生管理工作协同发展逐渐受到教育界关注。依托思政教育促进学生管理工作创新，成为学校落实立德树人根本任务的一个重要途径。
关键词：学生；教育；管理工作
引言
班主任是舵手，引领着班里的大船乘风破浪；班主任是一位辛勤的园丁，让这个花园里的花朵绽放得更加灿烂；班主任就是这片森林的守护者，让这片树林变得更加茂盛。因此，在加强教师的专业素质教育的同时，加强对学生的指导与协助，使学生全面发展，共同进步。
1如何做好学生的教育与管理工作
1.1管理途径多样化
在传统的高校学生管理工作当中，班主任、班干部以及学生会是主要的管理者，同时随着教育改革以及高校扩招的逐步开展，许多学校开始扩大专职辅导员的数量，这些都进一步提升了学生管理工作的系统性和科学性。而信息技术和网络技术的不断发展，也使得高校学生管理工作涌现出了新的机遇，辅导员能够借助网络来实时掌握学生的生活状态以及活动轨迹，借助相应的数据信息来了解学生的思想动态和行为习惯等，从而为其学生工作策略的制定提供参考。除此之外，学生管理工作者还可以利用信息技术及时发布一些通知和布告等，从而不断提升学生管理工作的效率。
1.2管理内容复杂化
信息技术使得大学生的学习、生活以及课后娱乐活动的形式与内容发生了翻天覆地的变化，其自身的思想状况也会在一定程度上受到信息时代的影响，这就增加了高校学生管理工作的复杂性。相应管理人员必须结合信息时代下高校大学生的身心发展状况以及社会发展的特点，对大学生在高校过程当中的学习情况、宿舍考核情况、成绩情况、社会实践活动参与情况等有一个全方面的了解和认知。值得注意的是，面对现阶段大学生在思想道德
方面出现一定偏失性的现象，管理者还必须牢牢把握立德树人这一根本教育理念，将信息技术与思政教育进行有机融合，这也在一定程度上使得高校的学生管理工作呈现出较大的复杂性。
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2如何做好学生的教育与管理工作
2.1合理制定班规班纪，加强学生自我管理
五一活动标语
在加强横向交往的同时，学生的活动空间也在逐步扩展，为降低消极影响，提高学生的自律意识和能力，班主任要建立健全的班规，用班规规范学生的行为，培养他们的纪律。合理的班级规范可以有效地控制学生的不良行为，使学生的活动和学习都有条不紊地进行，从而有效地促进学生的学习和活动。班规要根据课程的内容来细化，卫生、课间纪律、作业、课堂常规都要有条理，让学生们遵守教室的规矩。同时，班主任要对班里的同学进行日常的监督，定期对他们的成绩进行统计，并将他们的成绩进行总结，并在下周的班会上对他们进行考核，对他们进行表扬，对他们进行批评，以保证他们的纪律和纪律。
2.2积极强化学生教育管理的服务性质
信息时代的到来使得当前高职院校对学生教育管理的观念也在不断发生变化。尤其是随着近些年我国高等教育改革的持续推进，学生教育管理的服务性质正在不断强化。因此，在后续开展工作过程中，必须积极强化信息技术的应用，充分利用当前发达的互联网技术开展教育管理工作，通过充分发挥信息技术在管理方面的优势，不断强化教育管理的服务性质，满足当前高职院校开展学生管理过程中的各项需求。同时，在开展信息化的学生教育管理过程中，为了进一步强化效果，要对教育管理的组织形式进行优化，使得管理效率得到进一步提升，从而为管理效果的提升奠定基础。
2.3重视学生德育开展，促进学生全面发展
在新课改背景下，要充分发挥班主任的领导作用，强化思想政治教育，确保学校德育工作的顺利、有序进行。班主任是班级的领导者，是学生学习和成长的领路人，老师的一言一行都会对学生的品德产生直接或间接的影响，所以他们会积极的去模仿老师的行为。因此，必须坚持以身作则，以表率作用，塑造良好的人格形象。比如，老师要在课余时间主动与同学们交谈，了解他们的学业、生活状况，关心他们的最新动向，从他们的立场思考问题，与他们成为知己，增进他们之间的感情，以模范的方式来指导他们。同时，在班级
刘鑫江歌案管理中，爱国主义是学校德育工作的重点。要在大学生的人生价值观念、人生价值观念等关键阶段开展全方位的爱国主义教育，使其成为中国人而感到自豪和自豪。
2.4积极开展学生管理系统优化工作盗墓的电影
良好的学生管理系统是各项信息技术手段得到推广应用的基础。因此，在后续开展工作过程中，首先学校学生管理部门要积极开展学生管理系统优化工作，强化各种信息技术的应用，成立相应的学生管理数据中心，使得不同部门之间的信息交流更加顺畅，系统的兼容性更强。要达到这一目的，首先要简化工作流程，做好学生各项信息的整合工作，减少由于重复作业而造成的工作量增大。其次要完善信息系统，建立统一的信息共享平台，打破不同部门之间的信息壁垒，实现联动。例如，对学生入校以后的各项信息，如班级、学号、入学年份、住宿情况、考试成绩等进行统一管理。不同部门要有专门的数据上传渠道，使得学生信息数据库的完善性不断提升，为开展学生管理工作奠定基础。
2.5家校开展共育共管，提高学生管理力度
教师要主动与学生家长沟通，把学校的教学理念传播出去，争取家长的支持；把教育战线
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统一起来，建立家校合作机制，利用家校联动，帮助学生解决学习中遇到的问题，克服生活中出现的困难，比如在学校遇到的问题，班主任要主动为他们排忧解难，并将他们的问题告诉他们，并提出相应的对策，让他们能够顺利的成长。其次，通过电话、网络平台等多种形式的交流，使教师与父母的交流更加紧密。此外，教师要多表扬、多鼓励，避免与同学对立，要以平和的心态对待同学，给予他们更多的关怀与宽容，让他们了解自己的优点和优点，从而提高他们的自信心，使他们充满自信的参与到学习中来。
2.5充分利用网络技术来加强教学管理
在校园学生管理工作当中，对于学生的教学管理是十分重要的环节。传统的教学管理工作往往过于固定和僵化，大多是通过学生被动接受教师的教学内容来进行教育活动的开展，这种教学模式虽然能够起到一定的效果，但是无法调动起大多数学生对于专业知识学习的兴趣。为此，广大教师可以充分利用信息时代下各种多媒体技术的优势，来实现对传统教学模式的改革。具体来说，教师可以利用互联网技术来为学生创设一个更加富有趣味性和真实性的学习环境，借助一些视频和音频来为学生讲解那些较为抽象和复杂的教学内容，这对于教师教学质量的提升以及教学效果的实现有着重要的帮助。为了实现这一教学目标，
广大高校教师就必须具备一定的信息素质，掌握一定的互联网信息技术运用能力。同时，在课后，教师也可以利用信息技术手段与学生进行充分的沟通和交流，了解学生的实际学习需要和学习痛点，从而对教学内容和教学方法做出针对性的调整。除此之外，在课余时间，教师也可以利用信息技术搭建互联网学习平台，打破传统课堂教学在时间和空间上的限制，让学生能够随时随地地开展专业知识的学习，提高学习的效率和质量。
结语
总之，高中阶段是学生整个学习生涯的关键时期，作为高中生的班主任，既要尊重、理解、关爱学生，又要让学生与学生相处融洽、自由融洽，又要严格管教，规范学生的行为，让学生集中精力，提高学习成绩，为班级争得荣誉。
参考文献
[1]张汉春.解析高中语文教师如何做好班主任工作[J].中华少年，2020（03）：231+233.
[2]勾倩.浅谈新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].新智慧，2019（28）：48.