爱在重阳好少年
——《基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育》项目式学习活动案例
一、案例背景
2020年3月20日国家颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动节教育是国家教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。而现在的学生大多劳动意识淡薄，劳动能力不足。如何调动学生的劳动积极性，创设更多的劳动环境，提高学生的劳动意识和能力？将中国传统节日和劳动教育有效地结合，既能培养学生的民族自豪感，又能提升学生的劳动意识和能力，推动学生全面发展。
快乐女声郁可唯二、学习目标
1.通过了解中国传统节日的简介、由来、习俗、故事和诗歌等，感受传统文化的氛围，认识重阳节的意义，弘扬中华传统美德，提升学生的孝老爱亲的意识。
2.围绕中国传统节日开张探索性活动，学习运用各种手段去收集、筛选、汇总信息，会通过不同的形式展示交流收集到的信息和自己的劳动成果。
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3.通过亲自实践或小组合作完成有关传统节日的劳动任务，提供学生的劳动意识，培养学生的劳动能力及与他人协作的能力。
三、项目实施过程
中国奶粉品牌排行榜（一）项目准备阶段
1.活动目标
选定主题、确定查、搜集信息的范围和方式，分组明确任务
2.活动过程
（1）设置问题，确定主题
在这个环节中，教师先引导学生回顾我国的各个月有哪些传统节日？接着让学生查看教师电脑上的农历九月，看看很快就会迎来哪一个传统节日？所以学生很快就到重阳节。继而，老师又引导学生说说自己眼中的重阳节。这下学生记忆的闸门被打开了，争先恐后地畅谈自己了解的重阳节的知识。随后，老师又抛出另一个问题，你还想了解重阳节的哪些知识？低年级的学生善于表现自己，争着发言。教师见学生的学习积极性已被极大的调动，顺势将本次活动的任务之一确定为“重阳知识我来说”，将本次活动的主题确定为“爱在重阳好少年”。
（2）确定查、搜索重阳节信息的范围和方式
重阳节是中国传统节日也是国家非物质文化遗产，相关信息较多，大致有以下几个：①重阳节的时间；②重阳节的部分习俗；③重阳节的别称；除此之外，有关于重阳节的其他知识学生就很少知道。于是，教师就引导学生还可以了解以下几个方面的知识：①重阳节的由来；②重阳节的意义和传递的美德；③重阳节除了登高，还有那些习俗；④关于重阳节有哪些古诗；⑤重阳糕的制作材料有哪些；⑥如何制作重阳糕等；⑦我为长辈做点事。
白玦低年级的学生还不具备独立查、搜索信息的能力，因此，教师建议亲子合作完成这项任务，同时引导学生可以通过以下几种方式去收集重阳节的知识：①去图书馆或书城寻有关书籍，查信息；②通过百度的搜索查相关信息；②通过采访家人、朋友等搜集信息；
④通过实地调查了解相关信息。学生可根据自己的实际情况，采取最便捷、可行的方式来完成这个任务。
（3）合理分工，明确任务
二年级的学生年龄小，合作基础薄弱，但是好奇心强烈，个性鲜明，教师根据学生的特点、能力，将学生分为7组，每组6-7人，确定好组长，并选好查信息的范围，明确分工。
（4）了解活动过程中的注意事项。如：去图书馆查信息时，要注意看图书的分类，不能盲目地寻，在网上查信息时，要注意安全、健康上网；采访别人时，要先选好采访的内容。采访时，要有立默哀，实地调查时要注意安全等。
（二）项目实施阶段
1.活动目标
①通过了解中国传统节日的简介、由来、习俗、故事和诗歌等，感受传统文化的氛围，认识重阳节的意义，弘扬中华传统美德，提升学生的孝老爱亲的意识。
②通过亲自实践或小组合作完成有关传统节日的劳动任务，提供学生的劳动意识，培养学生的劳动能力及与他人协作的能力。
2.活动过程
（1）任务一：重阳知识我来说
①按照组内的分工，小组成员进行重阳节信息的收集。
②做好相关的记录（可以用图片、视频、文字的方式来记录）。
坎迪丝 阿科拉③小组成员在组内交流汇报后自评、互评，并筛选和确定全班汇报内容。
④小组代表在全班进行汇报，师生点评。
⑤教师引导学生根据自身实际，将本次活动的任务之二确定为“重阳糕点给点甜”。
（2）任务二：重阳糕点给点甜
二年级的学生动手能力不强，重阳糕点制作工序简单，所以所需材料不多，符合二年级学生的特点。因此，确定任务后，教师就引导学生按照步骤完成劳动任务。
①在家长的配合下，组内提前分工准备好所需材料。
②按照老师的步骤讲解和视频演示，明确制作重阳糕点的步骤。
③小组成员合作按照步骤制作重阳糕点。
④组内评价后，全班展示，师生评价。
⑤分享自己的感受和收获，带回家或在家送给长辈品尝。
（3）任务三：我为长辈做点事
①给爷爷奶奶说句祝福语
②为爷爷奶奶或爸爸妈妈捶次背
③给爷爷奶奶或爸爸妈妈递杯茶
四、项目学习成果预评价超拽网名大全
本次《基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育》项目学习活动，将进行各科组的资源整合，进行校本课程的编写和课程内容设计；针对课程实施进行阶段性拉动作品展和劳动教育学术会，结合课程实践撰写劳动教育教学论文等。
对于项目活动中的有形的作品，可以通过作品评价表来评价，对于无形的作品，比如新知识的获得、知识迁移能力、问题解决能力、协作交流能力等，我们又通过学习效果评价设计和学生自我评价表的形式进行相应的评价，引导学生从多个角度进行自我评价和组内评价，创造条件让学生掌握思考的方法，体验思考的乐趣，提升学生多方面的素养，让学生全面发展。
五、项目成效和反思
本次《基于中国传统节日习俗下的小学劳动教育》项目学习活动案例之“爱在重阳好少年”以查、搜集重阳节的信息为基础，以制作重阳糕和为长辈做点事为活动任务，极大地调动了学生的学习积极性。学生通过上网搜索、查阅书籍、采访亲友、实地调查等方式，深入了解中国的传统节日之重阳节，感受到重阳节的意义和传递的美德，提升了学生的民族自豪感，同时提高了自身解决问题的能力，与人沟通的能力，与同伴合作互助的能力等。在制作重阳糕的过程中，学生的动手能力得以提升，也感受到劳动带给自己和他人的成就感，培养举的劳动意识和能力，重阳节也是特殊的节日，通过为长辈做点事，弘扬中华优秀传统美德，尊老爱亲的意识，为长辈分担力所能及的小事。