打败你的不是天资愚笨，⽽是固定性思维
宋朝有个神童，名叫⽅仲永。据说5岁的时候，就能“指物为诗”。乡⾥⼈都说他是天才，他的⽗亲更拿他的诗卖钱。等到他长到20岁，却和普通⼈没有什么两样了。王安⽯深感惋惜，为此写了⼀篇⽂章，叫《伤仲永》。
相反，达尔⽂⼩时候是只会打猎抓⽼⿏的纨绔⼦弟，他在⾃传⾥也透露，所有⽼师都认为他资质平庸，与聪明不沾边。可是他却写出了《物种起源》这本巨著，在⽣物史上第⼀次提出了“物竞天择，适者⽣存”的概念。
俄国⼤⽂豪列夫托尔斯泰⼩时候也被看作是普通的孩⼦，甚⾄在⼤学时因为成绩太差⽽被退学，最后却创作出《复活》、《战争与和平》等多部作品，享誉全世界。
为什么⽅仲永的作诗天赋只是昙花⼀现？⽽⼩时候不聪明的达尔⽂和托尔斯泰却能成就⼀番⼤事业？到底是什么导致了⼈与⼈之间的差别呢？
在《伤仲永》这篇⽂章的最后，安⽯⼤⼈指出这个天才之所以昙花⼀现，是因为缺乏后天的教育，并强调教育对个⼈成长的重要性。
可是教育是个太过笼统的概念，况且有些接受良好教育的⼈也有可能失败啊，没有读过书的⼈也可能成
功。由此可见，王安⽯先⽣并没有戳中问题的根本。
关于成功和失败，努⼒和天赋这些问题⼀直是备受关注的争议话题，也是⼼理学家研究的重要课题。美国⼼理学家德韦克在对成功进⾏数⼗年研究后，发现了思维模式的⼒量。那些不断成长、成功的⼈是拥有成长型思维的⼈，⽽阻碍⼈们进步的是另⼀种相反的思维，固定性思维模式。
为了帮助更多的⼈，德韦克把⾃⼰的研究成果写成了⼀本书，这就是《终⾝成长——重新定义成功的思维模式》。她在书中表明我们获得的成功并不是能⼒和天赋决定的，更受到我们追求⽬标的过程中展现的思维模式的影响。这本书位居美国亚马逊⼼理畅销书10年，书中提到的“成长性思维”也被⼴泛应⽤于教育界，荣获全球最⼤教育单项奖“⼀丹奖”。
1思维⽅式是如何影响⼈的？
德韦克在书中介绍到，⼈的思维⽅式分两种：成长性思维和固定性思维。拥有成长性思维的⼈有⼀个核⼼观点，他们相信⼈的基本能⼒是可以通过努⼒来培养的。即使⼈们在先天的才能和资质、兴趣或者性情⽅⾯有着各种各样的不同，每个⼈都可以通过努⼒和个⼈经历来改变和成长。
在这样的思维模式下，成长型思维的⼈从来不会因为⼀次糟糕的成绩，⽣活中的不开⼼⽽给⾃⼰贴上标签，或者对⾃⼰失去信⼼。遇到不开⼼的事情，即使他们感到沮丧，也会准备好了去承担这个风险，直⾯挑战，继续奋⽃。
相反，固定性思维的⼈则相信⾃⼰的才能是⼀成不变的，因此需要被证明。但固定型思维的⼈遇到挫折和失败时，就会给⾃⼰贴上不够聪明，没有天赋的标签。他们认为⾜够聪明的⼈是不需要努⼒的。他们认为成功是智⼒的证明。因此在⾯对挑战时，他们倾向于避免失败，选择那个简单的，确保⾃⼰可以成功。因为如果选择那个困难的任务，就有可能失败，失败了不就是对⾃⼰的否定嘛。久⽽久之，固定型成长的⼈就会变得不爱冒险，不爱学习了。
这两种思维模式有个共同点，就是⼀旦形成，就会对个⼈学习、⼯作、婚姻以及个⼈成长等各个⽅⾯产⽣深远的影响。更可怕的是，当你成为⼀个母亲，这种思维模式还会渗透到育⼉理念中，连同外貌、性格⼀并遗传给你的孩⼦。
2不同的思维模式是怎样形成的？
我们知道影响⼀个⼈的因素包括遗传基因，家庭教育和学校教育。⼀个孩⼦越⼩，受到环境影响就越⼤，直到逐渐定型。对孩⼦影响最⼤的就是两类⼈就是⽗母和⽼师。
⽐如，夸孩⼦聪明还是努⼒。我们根本都没有意识到，这些细⼩的事情都在⼀点点塑造孩⼦的思维模式，也在不停的影响着孩⼦的未来，这就是教育中的蝴蝶效应。
再来说说⽼师。作者德韦克⾃⼰也曾是固定型思维的⼈，在她⼩时候也曾⾮常关注⾃⼰是不是⾜够聪电视剧突围剧情介绍
罗云熙结婚照
明，更重要的是她遇到⼀个固定型思维的⽼师。这个⽼师认为，智商决定了⼈们的⼀切。班级⾥的座位是按照智商⾼低排序的，只有智商最⾼的学⽣才能举旗、拍⿊板擦或者给校长写报告。
这种场景是不是很熟悉？在中国，唯成绩论更是司空见惯的现象。⽐如，把全班同学的成绩按⾼到低排列并张贴在班级最显眼的地⽅，按成绩排名；根据排名⾼低挑选座位；学习不好就被贴上“笨蛋”或者“失败者”的标签。在我的前半⽣⾥，我也⼀直以为那些⽐我优秀的⼈⼀定⽐我聪明很多，读了这本书后才明⽩，我的学霸同学不仅⽐我聪明很多，还⽐我努⼒很多。
签证怎么办理我们的⽼师很多都是固定型思维的⼈，更可怕的是他们会把这种思维教给我们。⽊⼼说过有些书，读了便成⽂盲。事实上，有些⽼师，会把我们越教越傻。遇到固定型思维的⽼师，不仅不能促进我们进步，还会阻碍我们成长。
你在求学的道路上⼀定遇到过不少这样的⽼师吧，⼥⽣天⽣没有男⽣聪明，学不好数学。努⼒的⼈都是笨蛋，⼥⽣学的好不如嫁得好。等等。拥有固定型思维的⼈太多了，他们分布在各⾏各业。很不幸的是，如果他们是我们的⽗母，我们的⽼师，那将对我们的成长产⽣⾮常巨⼤的影响。
3如何培养成长型思维？
读到这⾥，我⼏乎哽咽。对于⾼考失败，我终于释怀了。那个失败者，脑⼦笨的标签，我也撕掉了。
我对⾃⼰有了清醒的认识，我也明⽩了阻碍我成长进步的原因了。正如德韦克在序⾔中说到的，很多读者都从书中读到了⾃⼰。
如果你想要继续成长，还有更重要的任务，那就是培养成长型思维。
第⼀步：接受
成长型思维模式是建⽴在相信变化的基础之上的。但德韦克教授认为改变并不是⼀场外科⼿术。即使你发⽣了改变，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成⼀个全新的。所以，我们要做的就是在允许固定型思维模式存在的前提下，去培养你的成长性思维。
去拥抱你的固定型思维模式吧。我们需要知道，我们每个⼈的思维模式都是成长型和固定型的混合物，这没什么可羞愧的，正常的⼈类都是这样的。但即使我们要接受⾃⼰的⼀部分固定型思维模式，也不代表我们要去接受它⾼频率出现的事实，以及接受它出现时给我们带来的危害。
第⼆步：观察
要明确是什么激发了你的固定型思维模式。那个固定型思维模式的⼈格会在什么时候回来？
刘晓庆走光
我的固定型思维很⼤⼀部分来⾃于我鄙视努⼒，因为我觉得努⼒是笨蛋的另⼀个说法，但我很害怕⾃
⼰被贴上“笨蛋”的标签。所以不管做什么事情，我都不愿意倾尽全⼒。这个固定型思维到底是怎么来的呢？我仔细回顾了过往的⽣活经历，得出结论这种想法和我那亲戚有很⼤关系。
每当我取得好成绩的时候，亲戚都会指着他们孩⼦说，你要是有你表⼗分之⼀努⼒，你就能考上北⼤清华了，这么聪明的脑⼦就是不⽤功。每次听到这话，我都感到⼗分羞愧，觉得我太笨了，所以才需要⽐别⼈努⼒。
第三步：命名
基于以上观察，我给⾃⼰的固定性思维起了个名字叫“努⼒不笨蛋”，⾮常形象的名字。
第四步：教育
你现在知道了触发固定型思维模式的诱因，并痛苦地了解了⾃⼰的固定型思维模式⼈格以及他会对你造成什么影响。他有了⾃⼰的名字。那么接下来就是教育他。让他和你⼀起⾛过这段旅程。
4成长型思维模式的误解
“成长型思维”这个概念已经成为近⼏⼗年来最有影响⼒的⼼理学研究之⼀，被⼴泛运⽤于教育、企业中，也成为个⼈成长的流⾏词汇。不过卡罗尔·徳韦克去企业调查时发现，⼈们对这个概念有3种常见的误解：
误解⼀：觉得⾃⼰已经具备成长型思维，⽽且⼀直都是。然⽽实际上，“每个⼈都同时具有固定型思维和成长型思维，这种情况会随着经历的变化⽽变化。‘纯粹’的成长型思维是不存在的。”
国际名模张亮误解⼆：认为成长型思维只跟赞扬和奖励成绩有关。⽐如，学习了成长型思维的⽗母不会批评孩⼦，即使是犯了严重的错误。奚梦瑶维密舞台摔倒事件发⽣后，就不应该再去⽤“你是最棒的”这种话来安慰她了。犯了这么严重的错误，赞美只会让她更痛苦。
误解三：只要相信成长型思维，就会成功。徳韦克教授认为，拥有成长型思维只是第⼀步，不断努⼒探索，不断冒险，并且坚持不懈的努⼒，才会让⾃⼰不断成长和进步，⽽不是所谓的成功。
事实上，仅仅是拥有成长型思维，本就不是⼀件容易的事。因为固定型思维很容易被触发，当⼈们遇到挑战、受到批评或者处境不如意时，就会陷⼊不安或者⾃我防卫的状态，这种⾃然的反应会抑制成长型思维。更何况，在成长的过程中，你还需要持之以恒的努⼒，⼀个可以帮助你的导师，正确的练习⽅法。冰箱不制冷
所以读完了这本书，不代表你就和固定型思维说再见了，更不意味着你就是成长型思维的⼈。改变是⼀个痛苦的过程，也是⼀个长期任务，所以，我们需要⽤⼀⽣去拥抱成长型思维。