1调查与工具
1.1调查对象
本次调查以我院41个专业共计4000余名学生为对象，采用抽样调查方式，发放问卷调查表2000份，回收问卷1980份。
哪句诗是描写梅花的二阶魔方1.2调查工具
2调查结果及原因分析
2.1调查结果
2.1.1学习方面的适应性
调查结果显示，有26%的新生很适应，52%的新生刚开始不适应，但现在适应了。但仍然有22%的大学新生还是不适应大学“自主性”的学习方法，仍不知道如何学习。
2.1.2专业认识度的适应性
根据调查结果显示27%的新生很了解，43%的新生有一点了解，30%的大学新生一点都不了解，导致许多大学新生在课程和专业学习上遇到了困难。
2.1.3大学管理方式适应性
根据调查结果显示33%的大学新生对大学的学分制、辅导员制感到极其不适应，只有24%大学新生非常适应。
2.1.4个人目标适应性梦见有人拿刀追杀我
调查结果显示，尽管57%的大学新生对未来有明确的规划，但是仍有43%的大学新生没有确立自己的目标，没规划过以后的人生，没想过以后要做什么，在这个问题上还是占了不小的比重。
2.2原因分析
2.2.1学习方面
新坟不过社2021年是哪一天大学学习内容、学习特点都与中学时不同。中学时期的目标是考上大学，每天练的是题海战术，所学课程少。而到了大学，每学期至少修10门课，老师授课时间少，学时少，每节课所学内容都是考试大纲范围内的，复习起来难度大，很多新生表示不知道如何学习，长久下去会使新生变得迷茫，从而产生厌学心理。
2.2.2专业认识度
大学教育是专业教育，它更强调培养新生分析问题与解决问题的能力，尤其培养新生的创新意识和能力。大一新生对于专业的填报抱着无所谓的态度，进入大学后只是盲目的跟从，上课不认真听讲，不是睡觉就是玩手机，结果造成期末考试不及格的情况大有人在。最后导致对专业认可度不高。
2.2.3大学管理方式
大学与中学的管理方式不同。中学实施班主任制，大小事务由班主任全包。而大学实施辅导员制，一名辅导员要管理几百个学生。一学期能见到辅导员的时候很少，遇到问题了不知道如何处理，也不想麻烦辅导员，很多大学新生并不适应这种新的管理模式。
2.2.4个人目标缺失
进入大学后，少了老师和家长的督促，没有高中练题海战术那样充实，加之课余时间比高中多很多倍，
湘菜不知道如何合理支配时间，很迷茫，不到方向，没有明确的奋斗目标，有的只是空想而不付诸于行动。在新时代，大学生受社会不良风气的影响，有的新生甚至把“混文凭”“对象”作为目标，满足现状、不思进取，业余时间从事各种娱乐活动，浪费了许多宝贵的时间，以至于荒废了自己的学业。
3应对措施
为了使大学新生更好更快地适应大学生活，真正融入大学学习与生活，养成良好的生活习惯和学习习惯，为今后的发展奠定良好的基础，针对大学生出现的种种不适应问题，建议采取以下措施进行解决。
第一，重视大学生入学教育。在入学初，除了常规的教育外，注重入学教育的持久性，以入学教育为背景，以思维创新、内容创新、形式创新、技术创新等为切入点，结合学生实际情况落实入学教育，重视学生心理状况，利用学生第二课堂，多维度做好学生入学教育。
第二，充分发挥教师的主导作用。辅导员尽快熟悉大一新生的基本情况，对特殊学生加以关注，通过谈心谈话等形式了解他们的学习与生活。实行班主任、导师制等，帮助大一学生实现从高中到大学的平稳过渡。
第三，采用朋辈辅导员形式。选拔一批高年级品学兼优，富有责任心的同学做朋辈辅导员，采用学习
交流会、生活交流会、人际交流会、学科竞赛交流会等方式，向大一新生分享他们成功的经验，尽快融入大学生活。
第四，制定一系列主题活动。如朝阳计划、井然课堂、平安归宿、人生导师四个方面，在新生中建立一种好的秩序，培养一种好的习惯，形成一种好的风气。
参考文献：
[1]徐藤.大学新生适应性教育探析[J].新校园,2017,(3):147-148.
[2]孙荣利，孟令军，尤勇.我院大学生适应性现状调查与对策分析[J].中国科教创新导刊,2009,(23):70-71.
[3]陈晶.“95后”大一新生适应问题与对策研究[J].考试周刊,2018, (18):10.
作者简介：李宏，攀枝花学院材料科学与工程学院，四川攀枝花617000
大学生对大学新生活适应度调查及研究
李宏
摘要：本文通过问卷调查形式从当代大学生对学习适应性、专业认知度、大学管理方式及个人目标等方面了解了大学生对大学生活的适应度，并提出一些相应的措施，帮助他们缩短过渡期，尽快适应大学生活。
关键词：专业知识认知大学管理方式人际交往个人目标
旅泡中图分类号：G645文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2018.13.075
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