澳大利亚双层次大学特及启示
[摘 要]以澳大利亚现有5所双层次大学为案例，介绍这类型大学的特点和产生背景，分析其在澳大利亚第三级教育中的优势及面临的挑战。开展对此类型大学的研究，对我国第三级教育中职业教育与高等教育的关系，职教、高教合并院校及新升本院校的课程设置、人才培养等问题均有一定借鉴意义。
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[关键词]双层次大学 第三级教育 职业教育 高等教育
[中图分类号] g510  [文献标识码] a  [文章编号] 2095-3437（2012）11-0103-03
澳大利亚高等教育和职业教育均享誉全球，全澳39所大学中有5所将二者结合并形成一定规模，称为双层次大学（dual-sector universities），在第三级教育中独具特。近年来对双层次大学的研究不断增多，lessa（2000）最早探讨了职教、高教二元分隔给第三级教育带来的结构性障碍及双层次大学如何便利学习者的学习需求；gavin（2009）介绍了双层次大学与单层次大学的区别；巴拉瑞特大学和斯文本理工学院的报告（2010）讨论了加强双层次大学凝聚力的问题；susan， don &darius （2011）分析了学生从职业教育向高等教育转移中
遇到的障碍、问题及对策； patricia & anthony （李心敏2011）从皇家墨尔本理工大学职教和高教课程结合的实例论述了双层次大学课程设置问题，对双层次大学的研究已从理念构建发展到课程设置等具体层面。在中国对这一教育形式的研究还不多见，介绍和分析澳大利亚双层次大学办学模式对研究我国职业教育和高等教育的关系有一定的借鉴意义。青春有你2前九排名
一、双层次大学及其特点
根据gavin在《the emergence of dual sector universities》一文中的解释，双层次教育是第三级教育中的一种体系，即在同一所教育机构（职业技术学院或大学）内既包含相当数量的职业教育也包含相当数量的高等教育。[1]澳洲和欧洲许多发达国家，如澳大利亚、新西兰、德国、瑞士和英国等都建立了双层次大学，但是最具特的还属澳大利亚。他认为双层次大学应具备职教与高教两个层次的注册学生数分别占学生总数的20%～穆莲生80%，同时承担大量的研究型硕士和博士学位教育及学术科研活动，以每年授予的博士学位不少于20名为标准，[1]dnf燃烧疲劳有什么用形成从职业证书到文凭、副学士、学士、硕士、博士学位教育的多层次课程设置和人才培养模式。