导师学业指导工作计划
导师学业指导工作计划
一、了解学生的基本情况
流沟通，发现学生们普遍存在的问题如下：
1.对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学校园，一切都很新鲜，有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来，
感觉上了大学管自己的人少了，很自由，但同时又感到很失落，不
知如何适应大学生活和安排大量课余时间。
2、学习目标不够明确。学生有求知欲望，但由于缺乏正确引导，致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在，上了大学，
只要考试及格就行了的状态。
3.缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同，大学讲授的课程门数较多；每堂课讲授的内容和知识点
也比较多；有些课程有作业，有些课程没有作业，平时又没有考试，学生们无法适应，不知道如何学习，等第一学期考试时，才发现自
己稀里糊涂，没有正确的学习方法。
4.对专业目标和专业知识感到非常茫然。由于进校后，这一年里学的主要是基础课，无法接触到与本专业有关的知识，很茫然，非
常想知道本专业的一些情况。
5.学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级，36名同学均
为大庆学籍，而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以，学生的基础不同。
二、指导学生明确学习方向和学习目标
在了解学生实际情况的基础上，在与同学交流的时候，就对同学说过，学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的
知识、能力、素质体系。
具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。
1.要求同学对自己大学四年的学习进行总体规划。站在大学校园门口，同学们必须思考自己的学业。进入大学后，我们究竟应该干
什么？还是那句老话：大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。
人生也许很长，但只有大学这几年是可以让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难了。参加工作后，要么有心情没时间，要么有时间没心情。因此，决不可以为学的.东西暂时没有发挥作用，或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社
会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努
力的目标。并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。然后根
据制定的规划，及早准备，付诸行动。为此，我要求全班同学每人
都要对自己的学业进行规划，并上交学业规划。从学生上交的学业
闪媛媛规划来看，有些同学给自己制定了每学年的计划，有些同学甚至制
丁嘉丽个人资料定了每天的学业计划，不管同学们是如何规划自己的学业，最起码
让同学们知道了在大学应该学什么、怎么学、什么时候学等问题，
目的是确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础，提高素质优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获
得成功。
2.对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标，将学生分为两类，一类是准备考研究生，一类是准备毕业后马上工作。针对不
同的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在大一和大二必须
学好基础课程，例如数学、英语、无机化学，有机化学等，在大三
和大四，必须学好专业课程；同时在大学期间必须通过国家英语四
级考试；对准备工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课
程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力，要求至
少考到英语四级、计算机二级等，为以后工作做好充分准备。
3、结合自己的学习和教学经历，传授专业基础课的学习方法。
针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象，
传授一些学习方法，同时鼓励他们与高年级的同学接触，从他们那
生旦净末丑的末指什么里了解一些学习方法。
4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来可以选修的课程
一一进行介绍，分析每门课主要讲述的内容和特点，结合已经学习
过的课程，让同学们根据自己的喜好来选。
三、和学生交朋友，做学生的良师益友
刚刚步入大学一年级的学生，对大学校园的一切都很陌生，在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次
见面时，首先和同学们说的是，我们之间既是师生更重要的是朋友
的关系。同时，以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应该
如何学习和生活；作为朋友，我们可以互相交流和学习。
四、晓之以理，动之以情，关心爱护学生，全面提高学习和生
活质量
由于所知道班级同学都来自大庆，家庭条件相对比较优越，但个别学生上了大学就觉得轻松了，拿着父母的钱，开始娱乐并陶醉于
网络游戏，请同学吃饭，攀比穿用，每天想着吃喝玩乐，对学习一
昆凌整容前点儿也不上心。面对这些现象，我就和同学们讲，父母的钱是他们
辛苦赚来的，要懂得珍惜，懂得感恩，学会生活，人生要有追求，
将来要靠自己的能力去赚钱。上大学不是目的，这只是人生万里长
悲伤的歌曲有哪些征的起点，怎样掌握好专业知识，最终成为一个对国家有用的人，
这才是我们应该做的。讲了这些之后，对一部分同学还是很有用的。对于学生的学习情况，经常和学生干部及学生辅导员沟通，随时掌握，对于有进步的学生给予表扬，对于落后的学生，分析并出落
后原因，多鼓励。
五、分析专业知识结构，帮助学生树立专业思想
由于低年级学生还没有进入到专业课的学习，对专业认识了解得还很少。针这种情况，向学生讲明本专业将要学习哪些知识，这些
知识之间有什么关系，对于今后走向社会起到什么样的作用等，以
便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生，帮助他们
认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮助学
生树立专业思想，让学生所学知所用，目的明确。只有这样，学生
的学习态度才能端正，学习才有方向，才能更好地学习。
六、渐进式引导学生全面发展
大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活，对于将来达到一个什么样的层
次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态
走出，又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境，在具体的指
陈浩民非礼导过程中，遵循渐进式的指导原则，引导学生们对于学习中所遇到
的一系列问题各个击破，达到全面发展的最终目的。
如在这一年学年的第一学期的工作中，我的指导计划是这样安排的。第一次，在简单地相互认识之后，就让学生们分组讨论大学的
目标和计划，然后共同探讨这些论题；第二次，向学生们讲解丰富
多采的大学生活，并将之与高中的学习生活相区别；第三次，与学
生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课，并陈述各自的
利弊；第四次，向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验，并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要
影响；第五次，讲解如何进行期末考试复习等。
总之，在一年多的学业导师工作中，自己学到了许多的新东西，也深感该项工作的重要性和教师认真履出纳工作总结行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体情况和要求开展了一些活动并进行
了一些必要的指导，但由于教学工作和科研工作比较繁重，我的工
作还存在诸多不足，如xxxx-xxxx学年第二学期期末考试中，我所
带班级的同学，有19人次《大学外语》不及格，16人次《马克思
主义基本原理》不及格，有22人次《有机化学》不及格；很多同学
对学习不感兴趣，上课听课效果差；上自习期间，学习效果差等。
这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改进和完善。
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