四川省成都市第七中学
作者:刘剑英
来源:《课堂内外·创新作文高中版》2017年第02期
作者:刘剑英
来源:《课堂内外·创新作文高中版》2017年第02期
试题展示
31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀;32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡;18岁的南京邮电大学女生徐玉玉,接到电话被骗走9900和领导出差注意事项元学费后心脏骤停离世……
有人说,这些新闻会让我们失去对社会的信任,无益于正能量的传播;也有人说,正是这些新闻,让我们对社会有了更深刻的认识;还有人说,社会本身就是包罗万象的,应该淡定面对才是。
要求不得脱离材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
写作导引
一、“任务”分析
这是一道典型的“任务驱动型”王瑞儿图片作文题。题目的任务要求很明确,就是材料“要求语”中的“面对‘痛感新闻’,你怎么看”。因此在审题立意上应该紧紧围绕“任务”,就事论理,把自己的看法说清楚、说明白,争取说深刻、说透彻。
二、材料内容
材料一共有三个自然段。第一段总说“金铭资料痛感新闻”很多,“扑面而来”说明很普遍。第二段具体举了三个“痛感新闻”的例子。一是富士康员工跳楼自杀,二是教师不治身亡,三是徐
玉玉被骗离世。三个例子是不同层面、不同方面的新闻事件,其共性是都与生命有关,都是鲜活的生命因为不幸而意外凋零,能引起读者的痛感。第三段罗列看待“痛感新闻”的三种态度。第一种态度着眼于“痛感新闻”的消极方面,第二种态度着眼于“痛感新闻”的积极价值,第三种态度着眼于中庸平和、淡定面对的态度。
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