班主任经验分享交流会主持词（⼀）张予曦万国鹏
各位领导、各位班主任：
⼤家下午好!
在座的各位都是我们学校德育⼯作的主⼒军。⼀期⼀次的班主任经验交流会体现了学校对德育⼯作的重视与⽀持。今天我们共聚⼀堂，畅谈班级管理经验，共商学校德育管理⼤计。⾸先我代表学校衷⼼感谢各位⽼师的⾟勤付出。为了进⼀步强化班级管理，提⾼班主任的管理艺术⽔平，互相学习，共同提⾼，今天我们在这⾥举⾏班主任⼯作经验交流会，⽬的是为⼤家搭建⼀个相互交流与学习平台，相互取长补短、共同做好我校的德育⼯作及班主任⼯作。
今天下午会议议程有三项：
第⼀、总结梳理上半学期班级管理⼯作。
第⼆、2名上学期优秀班主任代表与我们分享他们的育⼈经验与教育智慧。
第三、校长作总结性讲话。
⼀、下⾯进⾏会议第⼀项，总结梳理上半学期班级管理⼯作。借此机会，我⾸先总结⼀下上半期学校班级管理情况。广东大学排行
(⼀)本学期即将结束，⼀学期来，学⽣的纪律、卫⽣、安全、财产、学习等各项⼯作取得了较好成绩：安全⼯作时刻摆在第⼀；班务管理扎实有效；育⼈环境井然有序。
1、在⽂明创建活动中，⼤多班级养成了早上进教室就晨读的好习惯，班上都安排了专⼈带读，管纪律。同学们基本能做到不随地乱扔垃圾，各班的教室卫⽣、公共区卫⽣保洁⼯作每天都有值⽇⽣负责。见到⽼师、同学⼤声问好。并且把⽂明礼仪带到了家庭、社区，把“⼩⼿牵⼤⼿，共建⽂明城”活动落到了实处。
2、在每学期期初的班级布置中，⽼师们集思⼴益，特别注重班级⽂化建设，教室⾥贴满了各类评⽐得分情况，班级班规，学⽣写下的“⼼愿树”等；特别注重培养学⽣的民主意识，通过各种约定，培养学⽣遵守纪律的习惯，
3、庆“六⼀”、室内操、眼保健操⽐赛圆满结束。在庆六⼀诗朗诵活动中，⽼师们克服重重困难，充分利⽤⼀切可利⽤的时间、空间，训练学⽣。⽐赛中，同学们声⾳洪亮、服装整齐、精神饱满，⼊场
表演和退场观看时都很守纪律，不讲⼩话，不乱扔垃圾。退场后，操场上没有⼀⽚纸屑。正是⽼师们的⾟勤汗⽔，使这次全校性的⼤型集体活动开展得井然有序。各班除了⽐赛获奖名次外，低年级组和⾼年级组的⼋个班级还分别获得了优秀组织奖。
4、同学之间乃⾄同年级之间⽐学赶帮的好习惯等都正在逐步形成，并有了明显的效果。这个现象尤其在中、⾼年级表现突出。
5、六(1)班全体师⽣齐⼼协⼒、团结合作，使班风、学风有了很⼤改善，获得了⽾阳市优秀班集体称号，李国凤⽼师荣获⽾阳市优秀班主任称号。这是我校继四(2)班、六(2)班之后的第三个⽾阳市级优秀班集体。这是市教育局对班主任⼯作的重视，这个机会⼀年⼀次，希望其他班级也努⼒奋发，争取荣誉。虽然这个奖项上级没有配发相应奖⾦，但是给学⽣带来的冲击却是实在的。六(1)班这个学期以来，⽆论是班风、还是学风⽅⾯，都有了质的转变。四(2)班、六(2)班同学也⼀直保持着优秀班集体的优良作风。
6、市“三独”⽐赛结束，我校派出6名同学参赛，三名同学获奖。在学校没有开设兴趣⼩组、没有参加培训班的情况下，能够取得这样的成绩，已经是⾮常不错的了。⽼师们要多多⿎励同学参加各种竞赛，同时也提前做做那些在外⾯参加培训班的同学的思想⼯作，争取让他们能代表学校报名参赛，为学校争光。
(⼆)需要继续努⼒的⽅⾯：
1、路队现象。现在的情况是办公楼这边的三个班级的路队保持的很好。教学楼那边的班级都有下滑现象，队伍稀稀拉拉、讲话、追打现象⽐较严重，甚⾄有些班级、有些学⽣没有排路队就冲出校门了。这样⼦也是⼀个安全隐患。希望⽼师们引起重视，加强教育。
2、⽂明礼仪。通过中⼼校举⾏的课前吟诵活动可以看出，对学⽣的⽂明礼仪、⽂明习惯都是有着严格要求的。同时也可以看出，我们的学⽣在⾏队礼、⽂明举⽌、⽂明习惯各⽅⾯的不⾜。我们要在进⾏常规管理的基础上，以班会课为载体，通过各种活动等对学⽣进⾏思想熏陶。
⼆、⼤会第⼆项：班主任⼯作经验交流。
今天将要为⼤家介绍经验的是XXX⽼师和XXX⽼师。
1、陶⾏知先⽣说过：“谁不爱学⽣，谁就不能教育好学⽣”。爱⼼是班主任⾛进学⽣的法宝。尤其是我们⼀年级学⽣，年龄特点使然，天性好动，爱听表扬，⾃制⼒差，这就更需要我们班主任⽼师弯下腰来，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致⼊微。其实，当我们⽼师⽤爱⼼、微笑去征服学⽣时，我们⽼师⾃⼰也被爱⼼、微笑感化了。即所谓教学相长吧!改造学⽣的过程，也是重新塑造教师⾃我的过程。
⾸先有请XXX⽼师作经验介绍。
感谢X⽼师的精彩发⾔。飞行模式是什么
2、精诚所致，⾦⽯为开；质变永远需要量变的积累；三年级学⽣虽⼩，仍处于懵懂期，但三(1)班同学已有⼀定的⾃制⼒，在许多⽅⾯能主动严格要求⾃⼰，如晨读、卫⽣保洁、团结互助等，这与⽼师们平时对学⽣的细⼼指导与严格要求是分不开的。
下⾯有请XXX⽼师作经验介绍。感谢X⽼师的精彩发⾔。
三、下⾯进⾏会议第三项：校长做总结性讲话。
校长做事果断、领导有⽅，在他的带领下，我们这⽀精明能⼲、精诚团结的班主任队伍，把我们学校管理得井然有序。他是⼀位有着多年管理经验的⽼校长。接下来请X校长为我们的班级管理⼯作指点迷津并作总结性讲话。师德演讲
X校长⾼屋建瓴，既重理论，⼜重实际，对这次班主任⼯作研讨作了中肯的评价，也给我们提出了建议和希望。让我们再⼀次以热烈的掌声感谢他的精彩讲话。
今天的班主任经验交流只是⼀个抛砖引⽟的过程，希望我们在以后的班主任⼯作中能更多地交流与
学习，在实践中探索、总结⾏之有效的⽅法，到⼀条更加适合⾃⼰亦适合⾃⼰学⽣的爱⽣之路。⽤我们班主任应有的爱⼼去管理好学⽣，管理好班级，使我校的班级管理⼯作逐步⾛向规范化、科学化和制度化，使我校班级管理⼯作再上⼀个新的台阶。
最后，我宣布“畅谈经验，分享快乐”班主任⼯作经验交流会到此结束。再次感谢所有⽼师的⾟勤付出，祝⼤家⾝体健康，家庭幸福!
班主任经验分享交流会主持词（⼆）
各位⽼师：
现在开会。
今天我们在这⾥举⾏班主任⼯作经验交流会。本次经验交流会主要有两个⽬的：⼀是为了加强班主任之间的交流，将⼯作中的⼀些好的⽅法、好的经验拿出来共同分享，提⾼班主任的⼯作实效;⼆是为全体⽼师搭建⼀个互相交流、互相学习的平台，使⼤家取长补短，共同提⾼教育学⽣和管理班级的能⼒，从⽽形成全员育⼈的⼯作氛围。
按照今天会议的安排，我们要共同分享14位班主任的管理经验和教育智慧。最后，董事长还要作重要讲话。
会议议程
⼀、下⾯进⾏第⼀项议程：交流发⾔
让我们⾸先分享⾼三班主任朱永鹏⽼师的治班经验，王养娣⽼师准备。
第⼆位，有请⽂补班主任王养娣⽼师发⾔，冯秀清⽼师准备。
第三位，在⼤会上交流的是⾼⼆班主任冯秀清⽼师，王建安⽼师准备。
第四位，⼤家欢迎⾼⼀班主任王建安⽼师发⾔，李静⽼师准备。
第五位，有请初中部班主任李静⽼师介绍经验，马国栋⽼师准备。
第六位，请⾼三班主任马国栋⽼师发⾔，张爱民⽼师准备。
第七位，让我们欢迎⾼补年级班主任张爱民⽼师介绍，李姣⽼师准备。
第⼋位，请⾼⼆年级李姣⽼师发⾔，⾼⼦青⽼师准备。
第九位，有请⾼⼀班主任⾼⼦青⽼师介绍，何鲜莹⽼师准备。第⼗位，让我们分享初中部班主任何鲜莹⽼师的经验，赵⼩丽⽼师准备。
第⼗⼀位，有请⾼三班主任赵⼩丽⽼师发⾔，呼延军⽼师准备。第⼗⼆位，上台交流的是⾼⼆班主任呼延军⽼师，刘⾦平⽼师准备。
第⼗三位，请⾼⼀班主任刘⾦平⽼师发⾔，张朝阳⽼师准备。最后⼀位介绍经验的是初中部的班主任张朝阳教师，有请张⽼师。
唐苑 演员 由于时间的关系，还有⼏位⽼师的经验也很宝贵，不能在今天的⼤会上进⾏交流，会后我们，将把所有⽼师的经验材料发布在学校站上，有的还要刊登在学校校报上让更多的⼈去分享，去学习。
今天⼤会的交流发⾔就到这⾥。
⼆、下⾯进⾏⼤会第⼆项议程，请董事长讲话，⼤家欢迎。
结束语
⽼师们，今天的会议共有14位班主任介绍了治班经验，董事长最后作了重要讲话。分享14位优秀班主任的精彩发⾔，使我们深有感触，他们的发⾔很实在，⼯作经验很实⽤，⼯作精神很感⼈。14位⽼师从多⾓度、多层⾯对班主任⼯作进⾏了阐释，对班级管理进⾏了探讨。各位⽼师的发⾔，⽆不透视出⼴⼤班主任的管理智慧，表现出了⽆私的奉献精神、良好的精神风貌和崇⾼的思想境界。正象董长经常讲的，作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，⼼系学⽣，服务学⽣；要有强烈的事业
⼼，责任感和过硬的教学⽔平；要做学⽣的精神领袖，思想向导、⾏动楷模……⼀句话，班主任⼯作艰苦⽽光荣。在此，我代表蓝光中学全体领导向战⽃在教育教学第⼀线的各位班主任⽼师表⽰衷⼼的感谢!今天的班主任经验交流会到此结束!
谢谢⼤家!
散会。
班主任经验分享交流会主持词（三）
今天，能坐在这⾥和⼤家共同分享关于班级管理⼯作⽅⾯的⼀些感受，深感荣幸。对我来说，没有什么好的经验可谈，只能说是采取了⼀些笨办法，还有⼀点当班主任的感受想来和⼤家⼀起分享、切磋，如果有不当的地⽅，请各位同仁批评指正，并给予意见和建议。
在班级常规管理⽅⾯，主要就是纪律和卫⽣。卫⽣⽅⾯，学⽣⼤多有随⼿乱扔垃圾的不良习惯，多次批评强调，甚⾄在班⾥⼤发雷霆，但仍没有多⼤起⾊，真有点黔驴技穷的感觉，没办法，地上有废纸，学⽣不捡我捡，地⾯脏乱了，学⽣不清扫我亲⾃动⼿没想到教室地⾯竟然开始清洁起来，乱扔现象越来越少，到现在我只要进到教室⾥，学⽣就会很习惯性地看看⾃⼰的桌下脚边有没有垃圾。这个经历让我领悟了“⾝教胜于⾔教”的真谛。并将其作为⾃⼰的⼀条⼯作准则，⽤⾃⼰的⼀⾔⼀⾏潜移默化的去影响每⼀位学⽣。
纪律⽅⾯，我能做到的就是勤：勤就是要勤到班级转⼀转，勤到学⽣当中⾛⼀⾛，及时发现学⽣中存在的问题，及时掌握班级的基本倾向，获得第⼀⼿资料，变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“⾛动式”管理，避免⼯作的主观性和盲⽬性。⽐如每天预备铃敲响的时间我都会出现在教室门⼝，我可以按时到校，⼀⽅⾯给学⽣做出表率，另⼀⽅⾯也是⼀种监督的作⽤，所以⼀学期下来，除了个别有特殊原因⼏乎没有迟到的。天道酬勤，当我没有更好的⽅法时，我相信“勤”也⼀定会有收获。
在学⽣管理⽅⾯，我提出来“先专政后民主”，⼀个班级必须要有铁的纪律，⼀切⾏动听指挥，步调⼀致才能取得胜利。不论任何情况下，必须服从班⼲部的管理，绝不允许课堂上顶撞⽼师，如果觉得有问题可以在课后申诉，若有违反者，严肃处理绝不⼿软，所以在班⾥⼏乎没有学⽣会与⽼师发⽣正⾯冲突。其次在学⽣管理⽅⾯，我坚持⼀个标准，即在处理班级事务时，尤其是奖惩⽅⾯，对优等⽣和后进⽣使⽤⼀个标准。通常优等⽣易受到偏爱，⽽后进⽣常使⽼师产⽣偏见，所以在处理问题时，我坚持做到公允，总之要⼀碗⽔端平，不以成绩论
⾼低。所以在班⾥，优等⽣也可能会受批评，尤其是班⼲部犯错可能会受重罚，⽽后进⽣也会受表扬。
另外，我还会利⽤QQ跟学⽣聊天，有些在办公室、在学校说出来学⽣难以接受的东西，换⼀种⽅式
不⾯对⾯的学⽣就可以接受，甚⾄会同我进⾏⼀些交流，说出⼀些⾯对我时说不出来的⼼⾥话，这不失为⼀种跟学⽣交流沟通的好⽅法。并且我在学⽣的QQ空间，学⽣发表的说说⾥可以看出⼀些学⽣的思想动态，以便及时同家长联系及时解决，可以说QQ也给我帮了很⼤的忙。
进⼊初⼆，我把提⾼班级整体学习⽔平作为⼯作重点。在班级中划分若⼲个学习⼩组，建⽴了有效的⼩组考核机制，每次考完试，都会对优胜⼩组和进步最快的两名同学进⾏表彰并给予物质奖励。并且把成绩的⼩组和最低⼩组编号将成员名字写在前⾯⿊板上，其它⼩组写在侧⾯和后⾯⿊板上。具体⼯作各⼩组由⼩组长全权负责，有问题组长，⼩组长会监督组员上课认真听课，课后认真完成作业，组内优⽣帮助差⽣，⼩组共同进步，使⼩组平均分逐步提⾼，⼩组长的管理和组员的监督效果甚⾄⽐⽼师管的还要好，因为这关系到⼩组每个⼈的荣誉，谁都不愿⾃⼰的名字被缀在“8”的后⾯。通过这些措施，带动班级平均分提⾼，整个班级形成了良好的学习氛围。
要想使班⼯作整体优化，必须靠各科⽼师的通⼒合作。班级⼯作，只靠班主任⼀个⼈，是⽆法实现⾃⼰的⽬标。作为班主任，做好配合、协调⼯作是很重要的。对各科⽼师的⼯作我会全⼒⽀持。经常了解各科教师的授课情况、学⽣的学习情况，配合任课⽼师学⽣做思想⼯作；对于偏科的学⽣我主动他们谈话，并劝他们主动去⽼师谈⼼，从谈话中寻求学好该学科的良好⽅法，并求得⽼师对他们的劝导；尽⼒让学⽣相信各任课⽼师的能⼒，理解各任课⽼师的苦⼼；⽽我⾃⼰的课尽量在课上
完成，不占⽤⾃习时间，少留课外作业，保证其他科⽬作业的完成；我本⼈及时与各科⽼师联系，以便配合他们的⼯作。使⼯作有条不紊的开展。各位任课⽼师的通⼒合作，是我做好班级⼯作的最重要的条件。
作为⼀名班主任，我的⽬标是培养学⽣成为德、智、体、美、劳诸⽅⾯全⾯发展的合格⼈才。不能只把精⼒放在学习上，必须五个⽅⾯⼀起抓，它们是相互
相存，相互促进的。特别在体美劳⽅⾯不忽略，不轻易取消学⽣体育活动的机会，尽量让学⽣利⽤课余时间发挥⾃⼰特长，参加各式各样的活动和⽐赛，参加各种兴趣⼩组。通过参与学校组织的各项活动，也增强了⼤家的集体观念和竞争意识。也因此在这学期的运动会上取得了较好的成绩。
在班主任的⼯作中，我也还存在很多问题。的问题就是班级管理过细，事⽆巨细，事必躬亲，可是这样真的是出⼒不讨巧，⾃⼰每天忙得不亦乐乎，觉得很⾟苦，学⽣不但不体谅反⽽觉得你啰嗦会产⽣反感情绪，这样做班主任的效率实在是太低了。不断反思之后，总结出问题的症结就在于没有很好的培养⼀⽀⾼效率的班⼲部队伍，没有没有发挥班⼲部的作⽤，没有充分利⽤学⽣⾃⼰的⼒量去管理⾃⼰，所以现在班⾥的孩⼦缺乏⾃觉性，凡事都需要⼈监督。
还有，孩⼦们升到初⼆之后，逆反⼼理特别明显，⽽我有时⼜不够有耐⼼，常常会因为⼀些⼩事⽽发⽕，打击了学⽣的积极性，也会让学⽣反感，即使他表⾯上服⽓了但实际上他只是摄于班主任的威
严⽽⼼⾥不服⽓。
再有就是班⾥孩⼦早恋的现象，主要是个别在班⾥⽐较有影响⼒的孩⼦⾮常⾼调，带动了⼀批⽀持者。对这种⾏为不管吧，会在班⾥造成不良影响，管吧学⽣谈话，只有个别⼈认为⽼师是对的，更多的孩⼦认为⽼师管得太多，⼲涉他们个⼈的事，不愿意听。对这⽅⾯我常有束⼿⽆策之感。徐若瑄走光
对于这些问题，我很希望能得到各位领导和同仁们的指点和帮助。
另外我还想说说我当班主任的⼀点感受。现在学校⼤部分⽼师都不想当班主任。为了不当班主任，⼤家削尖脑袋想办法。过去只有⽼师中的佼佼者才有资格当班主任，当班主任是⼀种荣誉，更是对教师能⼒的⼀种肯定。因此，以往能当上班主任是很多⽼师神往的，⽼师当中流传着这样⼀句⼝头禅：“不做班主任的教师不是完整的教师。”可是现在我们为什么对“班主任”这⼀⾓⾊都望⽽却步了呢？
我觉得⾸先是作为班主任责任重。因为只要是在学校上课期间，学⽣出现的所有安全责任都与班主任有直接关系。什么打架呀，外出上呀，偷偷喝酒抽烟
啦，甚⾄谈恋爱等，都与班主任相关。现在学校对班主任的责任要求太⾼，当了班主任，就意味着要负起学⽣的⼀切责任。甚⾄有时即使学⽣不是在学校发⽣问题，也要你班主任。可以说学⽣在学校期间，我们的⼼每天都是吊着的。
其次班级考核像⼀座⼤⼭。每学期的班级考核也是是班主任难以跨越的⼀道坎。你⾃⼰的课教得再好，但班级整体成绩上不去，也是班主任⽆法推卸的责任。我们经常听到，这次考试哪个班级第⼀名，哪个学⽣第⼀名，班主任是谁的话，学⽣与学⽣，班与班之间的竞争实际上已演化为班主任之间的竞争。“⼀提到某个学⽣，别⼈就马上问：哪个班的，班主任是谁？学⽣成了班主任的符号。如果学⽣成绩不好，表现不佳，马上有⼈会说，原来是那个班级的啊！这对⽼师的⾯⼦或者说是⾃尊⼼有很⼤的影响。
对此，我深有感触，今天能坐在这⾥发⾔，我⾃认为我⽐同年级的姬⽼师、梁⽼师、张惠宝⽼师、张强⽼师不论能⼒、经验⽅⾯都差了很多，我只是这两年⽐较幸运，与⼏个认真、负责、业务能⼒强的⽼师搭班，也碰到了⼀⽐较听话的孩⼦，所以取得了⼀点成绩，并不是我个⼈有多么有办法多么有能⼒，更多地还是从他们⾝上学来的。真⼼地希望能与在座的所有同事们多交流，多学习，为⾃⼰以后的⼯作积累更多的经验和⽅法。更希望所有的班主任们能放下包袱，作⼀个快乐的班主任！
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