摘 要： 本研究以2008年—2017年辽宁高考英语书面表达试题作为研究对象，从试题内容和试题设计两个维度进行了分析，结果发现：（1）体裁保守，缺少创新性；（2）话题丰富，贴近学生生活；（3）信息提示方式单一；（4）有比较真实的交流语境；（5）省内自主命题卷和全国卷试题开放度有差异；（6）在字数要求及分值方面没有任何变化。基于分析结果，对命题设计和高中英语教学给出可行的建议。
关键词： 辽宁高考书面表达 历史研究 命题设计 教学建议
高考英语中的书面表达题从词汇、语法、衔接几个方面考查学生，这种考查方式可以最直接有效地检查学生的英语综合运用能力，被认为是测量学生语言综合能力效度最高的测量手段。鉴于此，书面表达一直是高考中的必考题。近年来，对高考英语写作的研究逐渐成为学术热点，研究对象和研究出发点不尽相同。有的学者研究历年高考写作题型，以期对高考命题、写作教学和备考提出建议[1]，有的研究侧重高考题型的内容和效度，并提出写作题型
的分值比重和题型设计[2]。这些研究根据得出的结论对高中英语教学和备考提出了多种建议。除了从整体上分析十年间书面表达命题特点之外，本文的研究和前人的研究有两点不同：（1）对比了十年间辽宁省自主命题卷（2008年—2014陆钧彦淼淼脚冻了痒怎么办年）和采用全国卷（花档案简历2015年—2017年）后书面表达题目在设计和内容上的异同；（2）给出命题设计建议，并结合这些建议提出高中英语教学可以尝试创新的方向，并提出以高考作为教学指挥棒未尝不可。
一、分析框架
本文所做的历时研究主要参考了辜向东（2007）提出的研究框架[3]，并结合《普通高中英语课程标准》（简称《新课标》）和《考试大纲》进行调整，从考试内容和试卷设计两大维度七个方面进行了分析，具体分析框架如表1：
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