高考语文默写专项练习详细答案
一、高中语文默写训练
1祝老师端午节的祝福语补写出下列句子中的空缺部分。   
1)《离骚》中楚王的荒唐行径以及“________________”这种同僚挑拨离间、排挤打击的做法,使得屈原虽有美好品德却遭罢黜。   
2)《劝学》中用“________________”两处设喻,推论出学习可以改造人的品性这一结论。   
3)《出师表》中,诸葛亮明确君臣职责,向刘禅提出应自行谋划,“________________”,追念先帝临终留下的教诲的殷切期望。   
【答案】 1)众女嫉余之蛾眉兮;谣诼谓余以善淫
2)故木受绳则直;金就砺则利
3)以咨诹善道;察纳雅言 
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如”“”“”“”“要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为:众女嫉余之蛾眉兮;谣诼谓余以善淫;故木受绳则直;金就砺则利;以咨诹善道;察纳雅言
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况,又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时,不但能正确地书写出来,还要注意领悟其含义,结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。
2补写出下列句子中的空缺部分。   
1)《送东阳马生序》中总结宋濂求学生涯的一句是:“________”   
2)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说:九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。荀子在《劝学》中说:“________________”   
3)《孔雀东南飞》中便利此月内,六合正相应所写婚俗与《诗经·氓》中“________________”两句所写的做法相似。   
【答案】 1)盖余之勤且艰若此
2)故不积跬步;无以至千里
3)尔卜尔筮;体无咎言 
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中总结宋濂求学生涯的一句,第二句中用行路来形象地论述了积累的重要性,第三句中“‘便利此月内,六合正相应所写婚俗,根据这些提示进行默写。默写的时候要注意如下词语:”“”“”“”“”“”“等。
故答案为:盖余之勤且艰若此;故不积跬步;无以至千里;尔卜尔筮;体无咎言
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下,填写下句纯记忆型方式,而是改为通过名句含意的提示要求默写,这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此,解题时必须注意:一是语意的提醒;二是注意难写字。
3补写出下列名句名篇中的空缺部分。(四题任选三题)   
1)骐骥一跃,不能十步;________________。(荀子<<劝学>>   
2)五步一楼,十步一阁;________________。(杜牧〈〈阿房宫赋〉〉)   
3)子曰:三人行,必有我师焉;________________。(〈〈论语〉〉十则)   
4)臣本布衣,躬耕于南阳, ________________。(诸葛亮〈〈出师表〉〉)   
【答案】 1)驽马十驾;功在不舍
2)廊腰缦回;檐牙高啄
3)择其善者而从之;其不善者而改之
4)苟全性命于乱世;不求闻达于诸侯 
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于直接性默写,比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:驽马、廊腰、缦回、高啄、苟全、诸侯。
故答案为:驽马十驾;功在不舍;廊腰缦回;檐牙高啄;择其善者而从之;其不善者而改之;苟全性命于乱世;不求闻达于诸侯
【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记,可根据对课文知识的积累答题,平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字,书写务必规范。
4有关天气的谚语.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)   
1)丘也闻有国有家者,________________。(《论语》)   
2)仰观宇宙之大,________________,足以极视听之娱,信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)   
3)人非生而知之者,________________,其为惑也,终不解矣。(韩愈《师说》)   
4________,百年多病独登台。________,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)   
5痞幼6分钟________,梦回吹角连营。________,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)   
【答案】 1)不患寡而患不均;不患贫而患不安
2)俯察品类之盛;所以游目骋怀
3)孰能无惑;惑而不从师
4)万里悲秋常作客;艰难苦恨繁霜鬓
5)醉里挑灯看剑;八百里分麾下炙 
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如”“潘之林”“”“”“”“要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为:约翰尼德普薇诺娜⑴不患寡而患不均;不患贫而患不安;俯察品类之盛;所以游目骋怀;孰能无惑;惑而不从师;万里悲秋常作客;艰难苦恨繁霜鬓;醉里挑灯看剑;八百里分麾下炙
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况,又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时,不但能正确地书写出来,还要注意领悟其含义,结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。
5补写出下列句子中的空缺部分。   
1)在《离骚》中,诗人以千古名句“________________ ”形象地概括了自己忧国忧民的博大情怀,展现了一位爱国诗人的形象。   
2)老师犹如春蚕,毕生吐丝,至死方休;老师又如蜡烛,燃烧自己照亮他人,无怨无悔。现在,人们常用李商隐《无题》中“________________ ”来歌颂老师的这种精神。   
3)苏轼在《赤壁赋》中借客人之口道出“________________ ”表达了人生短促无常而自然永恒的悲观情怀。   
【答案】 1)长太息以掩涕兮;哀民生之多艰
2)春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干
电势能公式3)哀吾生之须臾;羡长江之无穷 
【解析】【分析】本题考查学生识记默写名言名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,学生应借助字义来识记字形,并注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语:太息掩涕蜡炬须臾
故答案为:长太息以掩涕兮;哀民生之多艰;春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干;哀吾生之须臾;羡长江之无穷
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写,难度不大,难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容,针对问题选对句子并默写正确。
6补写出下列名句名篇中的空缺部分。   
1)假舆马者,非利足也,________(荀子《劝学》)   
2________,蟪蛄不知春秋,此小年也。(庄子《逍遥游》)   
3)钉头磷磷,________ ;瓦缝参差,多于周身之帛缕。(杜牧《阿房宫赋》)   
4)淇水汤汤,________ (《诗经氓》)   
5________,渺沧海之一粟。 (苏轼《赤壁赋》)   
6________,未成曲调先有情。(白居易《琵琶行》)   
7)此情可待成追忆,________ (李商隐《锦瑟》)   
8________,风流总被,雨打风吹去。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)   
【答案】 1)而致千里
2)朝菌不知晦朔
3)多于在庾之粟粒
4)渐车帷裳
5)寄蜉蝣于天地
6)转轴拨弦三两声
7)只是当时已惘然
8)舞榭歌台 
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。本题属于直接填写上下句,作答时注意重点字的写法。比如致、晦朔、庾、蜉蝣、拨、惘等字。
故答案为:而致千里;朝菌不知晦朔;多于在庾之粟粒;渐车帷裳;寄蜉蝣于天地;转轴拨弦三两声;只是当时已惘然;舞榭歌台 
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写,难度不大,难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容,针对问题选对句子并默写正确。
7补写出下列句子中的空缺部分。   
1)《逍遥游》描写鹏鸟迁徙南冥时,从水面奋起而飞,直上九万里高空的两句是“________________”   
2)《赤壁赋》中“________________”两句描写了苏子与朋友乘坐小舟举酒互劝的场景。   
3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中叹惋繁华盛况和英雄业绩已荡然无存的诗句是“________________”   
【答案】 1)水击三千里;抟扶摇而上者九万里
2)驾一叶之扁舟;举匏樽以相属
3)舞榭歌台;风流总被雨打风吹去 
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句背诵默写难度不大,但考生常得不到满分,原因有二,一是背不出来,二是写了错别字,后者是主要原因。课内的句子当抓牢,倒背如流,理解内容记忆,这样不会背错填错句子,同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字,考生很容易写成同音异形字,如本题中的抟、扶摇、驾、扁、匏尊、属、榭等词。都要格外留意。