离骚教案
【教学目标】星际争霸无敌秘籍
①有感情朗读课文
和颂传媒旗下艺人          ②疏通起始句到“竞周容以为度”的课文大意
【教学重点】
背诵课文起始句到“竞周容以为度”的内容　
【教学难点】
①把握起始句到“竞周容以为度”中诗人的形象和社会现实
          ②简单了解“移情法”
【学情分析】
高一学生文言文基础薄弱，《离骚》又太长，高考将背诵作为考点。因此此节课仅为粗浅理解并让学生尝试背诵。
【课时】第一课时
【教学工具】
视频  课件
外地车进京规定【教学方法】
          讲授法  讨论法  实践法  演示法
【教学过程】
课前播放视频  烘托气氛
一、 导语
    请同学观察有关节日的四张图片，得出该节日为端午节。引出端午节纪念的文化名人是
屈原。请同学畅所欲言有关屈原的文化常识，引出课题“离骚”。
二、 解题
文题中的“离”通“罹”字，译为“遭遇”；“骚”译为“忧愁”。合起来译为“遭忧”。
下面我们就细致去感知其魅力。
介绍作者——屈原及其经历
屈原简介：杰出的政治家和爱国志士，开创了新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式。后人也因此将《诗经》里的《国风》，与《离骚》并称为“风骚” 。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。代表作有《九歌》、《天问》、《离骚》
风骚：①“风”指《诗经》里的《国风》， “骚”指屈原所作的《离骚》，后代用来泛称文学。②在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫“领风骚”。③现在常指妇女举止轻佻，行为放荡。
经历：屈原因出身贵族，又明于治乱，故而早年深受楚怀王的宠信。但由于上官大夫等人
的嫉妒，屈原后来遭到小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。
三、 诵读——初感诗韵
    由老师范读，请学生注意字音，断句以及感情。
学生自由出声朗读。
单个学生范读。
想太多我会难过四、 听读——品味诗境
让学生根据书下注释出声翻译起始句到“竞周容以为度”的内容，并标识出有疑问的地方。同学互相解决，并由老师点评。同学逐句翻译。同学讨论解决疑难问题。
学生同桌之间结成小组讨论解决以下问题：
1、因为“蕙纕”、“揽茝”作者遭逢被贬，反映出怎样的社会现实？
2、出表现作者心理状态的词，分析原因，概括诗人形象？
同学尝试着自由背诵
老师检查：学生齐背
五、 训练——高考原题
背诵课文，填充句子：
1、在 《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“__________，__________。” （2015新课标全国卷）
2、屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“        ，       ”。（2014新课标全国卷）
3、《离骚》中，描写诗人因品德高尚被众小人嫉妒诬陷的诗句是：“________________，________________。”（2015中原名校高三一模模拟题）
同学上黑板独立完成。同学之间互评
六、简单了解移情法：
在翻译的过程中，诗人通过哪些物象来抒发内心的悲愤？
去黄山旅游注意事项怎么截屏《离骚》中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特，这种方法也叫“移情法”即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语 ，可抒难抒之情。
“《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬谕，故善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵脩美人，以媲於君。”        （汉  王逸《离骚》序）
七、小结
后人用一副对联来评价屈原：
君不圣相空贤苦求美政感天地              信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒
八、作业
在课堂背诵的基础上，熟练默写。
【板书】
                      离骚
                            屈原
            灵修荒唐        小构陷
                      未悔
            忧国忧民        修身洁行