重庆市黔江中学 庞友海 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 英国君主立宪制的建立 初中：为限制王权，1689年英国议会通过了《权利法案》，这样，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。 高中：“1688年以后，资产阶级和新贵族……通过一系列法案来限制王权。其中影响最为深远的有1689年通过的《权利法案》。”“君主立宪制”由此在英国出现了。此后议会的权力日益超过国王的权力，英国君主立宪制逐渐形成和发展。
初中课本中，英国君主立宪制的建立以1689年《权利法案》的通过为标志；高中课本则认为英国君主立宪制的建立是在《权利法案》通过之后，经过漫长的时间逐渐建立起来的。显然，高中课本的叙述更准确、更合乎实际。“君主立宪制”作为资产阶级政体的一种，它第一次在英国出现，也是第一次在人类历史上出现，必然有一个产生、发展、完善的过程，这个过程就是君主立宪制的建立过程。 2 英国资产阶级革命的意义 初中：揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，标志着世界近代史的开端。
高中：在很大的程度上反映了当时整个世界的要求，对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响，因此它又标志着一个新的历史时期的到来。
初中课本的叙述是传统的说法。高中课本的叙述比较谨慎，显得更客观一些。历史的发展是渐进的，事实上，英国革命一百多年后才在欧美爆发类似的革命。 3 如何看待法国大革命期间君主立宪派统治时期对法国的初步改造? 初中：制宪会议为安抚革命众，讨论废除封建权利问题。但是雷声大、雨点小。后来通过的决议只取消了教会的什一税，农民如要免除主要的封建义务地租，还必须出钱赎买。至于农民要求解决土地问题就更谈不到了。
高中：为改造法国，制宪会议陆续通过决议，宣布取消农奴制度、废除教会和贵族的特权。动摇了封建制度，但是没有废除封建地租，没有解决农民的土地问题。
房地产运营 对君主立宪派的统治，初中课本几乎是全盘否定；高中课本的评价比较客观和公正，肯定了它废除了教会和贵族特权、动摇了封建制度基础的革命性。但是，初中高中课本都带有明显的“左”的彩。须知，解决农民的土地问题，并不是资产阶级革命的任务。 4 关于西进运动 初中：是印第安人的“血泪之路”，在西进运动中，大批的印第安人被屠杀或被驱赶到更边远的地区。
高中：一方面，土著印第安人遭到血腥屠杀或被赶往更为偏远、荒凉的地区；另一方面，西部广大地区被开发，促进了美国经济的发展。
初中课本只介绍了西进运动是印第安人的“血泪之路”；高中课本的介绍比较全面和客观，揭示了西进运动的实质和资本主义生产方式在西部的扩展。它的主要作用应是后者。 5 美国内战前南北两种经济的属性 初中：没有明确指出南方经济的性质，但行文有明显的倾向，南方经济属于奴隶制经济。种植园占有者被称为奴隶主。
高中：美国独立后，存在着两种经济形式，这两种经济形式虽然都属于资本主义经济，但在许多方面存在着很大差异。种植园占有者被称为种植园主。
我认为高中课本的说法比较准确，南方种植园经济的属性仍属资本主义经济。虽然种植园主是使用奴隶劳动，但它与奴隶制经济有着本质的区别。奴隶主强迫奴隶劳动的目的是满足自己奢侈寄生的生活，而种植园主强迫奴隶劳动的目的是为了获得更多的利润。种植园主实际上是采取奴隶制方式进行经营的农业资本家。 种植园主和奴隶主虽然有很多近似的地方，但毕竟是有着本质差别的两个不同概念。严格地讲，种植园占有者只能称为种植园主，不能称为奴隶主。 6 关于欧洲战争策源地的形成 初中：1935年，德国撕毁凡尔赛和约，实施普遍义务兵役制，把陆军扩展到60万人。世界大战的欧洲策源地终于在法西斯德国形成了。
高中：吴樾个人资料1933年，希特勒出任德国总理。从此，德国走上了对内实行法西斯独裁统治，对外积极扩张的道路。世界大战的欧洲策源地形成了。
战争策源地简言之就是世界大战谋划、发源的地方。一个战争策源地的形成，一是图谋世界霸权、奉行侵略扩张的政治势力(主要指法西斯势力)上台执政；二是该政治势力为发动战争，疯狂地进行扩军备战，积极为发动侵略战争作准备。 1933年，希特勒出任德国总理，标志着极端反动的法西斯专政在德国建立起来。与此同时，纳粹党大力加强国家对经济的控制，迅速把国家经济转上军事化的轨道，大肆进行扩军备战，提出了“要大炮不要黄油”的口号。由此可见，高中课本的说法更合理一些。 7 关于亚洲战争策源地的形成 初中：1931年，日本发动侵略中国东北的“九·一八”事变，很快霸占中国的东北，标志着亚洲战争策源地形成。
高中：1936年，“二·二六”兵变后，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立军事法西斯专政。对内禁止工人罢工，限制人民言论、结社、新闻和出版自由，加紧扩军备战；对外制定侵略扩张的基本国策，积极准备扩大侵略战争。世界大战的亚洲策源地形成了。
高中课本的说法更合理一些。理由参照上述第6例(略)。 8 第二次世界大战的性质 初中：二战初期，主要是英法集团同德意集团为争夺利益而战，因此是帝国主义战争。面对德、意、日法西斯不断扩大侵略，世界反法西斯国家联合起来，形成了国际反法西斯同盟，二战演变为世界人民的反法西斯战争(战争性质的演变以苏联参战为标志)。
高中：第二次世界大战是一次世界反法西斯战争。
初中课本还是采用传统的观点，显然已经过时；高中课本的观点为目前史学界大多数人所接受，比较合乎实际。因为第二次世界大战是逐渐打起来的。在战争初期，英法从自身利益考虑，对德、意法西斯的侵略实行“绥靖”政策，但与德、意法西斯图谋称霸世界的目的有着根本的区别。当然，德意法西斯不断扩大侵略与英法的纵容有一定的关系，苏联不是也与德国法西斯签订互不侵犯条约，从而使希特勒避免了陷入两线作战的后顾之忧吗? 9 国人中的“国人” 初中：“国人”指平民。
高中：“国人”指奴隶和平民。
《辞海》：“国人”，西周、春秋时对居住于国都的人的通称。“国人”的起因是“王行暴虐侈傲，国人谤王”(《史记·周本纪》)。 周厉王为堵其口，对“谤王”者一经告发，一律处死。这次就是这一矛盾激化的结果，所以，参加者除平民外，还包括奴隶和不满周厉王的部分中下层统治者。 张传玺先生的《中国古代史纲》里也认为这次的参加者除国人(平民)外，还有中小领主贵族和其他劳动人民。 10 世界上最早关于日食的记录 初中：出现在夏朝。
高中：出现在商朝。［《中国古代史》(选修)第12页］ 世界上最早关于日食的记录出现在夏朝是比较可信的。《辞海》上关于“日食”辞条的解释认为，日食的最早记录出现于夏朝。《尚书》载有：“乃季秋月朔，辰弗集于房。”指的就是约四千年前(即夏朝)发生的一次日食。《左传》引的《夏书》也记载了夏代发生在房宿位置上的一次日食。 11 我国古代医学分科开始于何时? 初中：开始于西周。
高中：开始于战国。
医学分科开始于西周较为可信。西周时的医学还没有脱离巫术，往往是医巫不分，其主要方法仍然是祈祷占卜。但在《周礼·天官》里，已明确将医师分为内科(疾病)、外科(疡医)、饮食卫生科(食科)三类。可见，西周王室已经设置了专门的医官，出现了医学分科。据《史记·扁鹊仓公列传》记载：生活在春秋时期的名医扁鹊，他用望、闻、问、切四种诊断方法诊病，还兼通内、妇、五官、小儿等各科。这也反映了早在战国以前就有了较发达的医学分科。 12 春秋时期诸侯争霸的目的 初中：争夺土地和人口。
高中：争夺土地、人口以及对其他诸侯国的支配权。
春秋时期，周室衰微，大大小小的诸侯不再听从周天子的命令。这一时期，诸侯国的情况也在急剧变化，许多小国相继被灭掉，一些较大的国家就更加强大。各诸侯大国势均力敌，互不相让，为取得政治上的优势，往往借“尊王”的名义，争做盟主。“兴师不请天子，然挟王室之议，以讨伐为会盟主。”(《史记·十二诸侯》)。可见，取得对其他诸侯国的支配权也是争霸的重要目的之一。 13 秦始皇“焚书坑儒”中“焚书”的含义 初中：为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。
高中：他(李斯)建议把秦国以外的历史书和民间收藏的诗书以及诸子百家书，通通烧毁，只有医药、卜筮和种植的书不烧。建议得到秦始皇的采纳。
我认为初中课本的说法可信。秦始皇烧的只是不准民间收藏的书，政府所收藏的书并未焚烧。 第一，“焚书”的起因是儒生淳于越对郡县制的攻击。李斯认为，儒生们各以其学议之，以古非今，惑乱黔首，会削弱秦朝的统治。以李斯之聪明，要堵住儒生们的口，只要用严刑对待儒生们的议论，焚烧民间流传的诗书，即可达到目的，何必非要连政府博士官的藏书都烧掉? 第二，近人的不少论著以及《辞海》关于“焚书坑儒”辞条里，都认为政府博士官所藏之书并不在所焚之列。《史记·秦始皇本记》载：“非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。”可见，博士官所藏之书不在所烧之列。 第三，有许多书籍在秦以后就失传了，我怀疑是项羽先生使秦宫整整烧了三个多月的那一把火的“功劳”，而不是秦始皇“焚书”所致。 14 汉高祖推行的休养生息政策中，所释放的是“奴隶”还是“奴婢”? 初中：释放一些奴婢为平民。
高中：把因饥饿卖身为奴隶的人释放为平民。
汉代“奴婢”，虽无论从阶级地位还是从财产占有等方面看，都同奴隶有极其相似之处，但奴隶和奴婢是两个不同的概念。奴隶的根本标志是没有自己的生产条件和生产工具，只能用别人的生产条件进行劳动，且在法律上没有任何地位。而秦汉时的“奴婢”或多或少有自己的生产条件和生产工具，从法律地位上看，与普通人也很少有区别。他们大多因生活所迫(饥饿)而卖身，并不是因为无生产条件和生产工具。所以，汉高祖休养生息政策中，释放的应是“奴婢”而不是“奴隶”。 15 文景之治时是谁把田租减为三十税一? 初中：汉文帝的儿子景帝，把田租定为三十税一。
高中：为了发展农业生产，文帝两次把田租减为三十税一，甚至十多年不收田租。
为恢复发展农业生产，汉文帝时曾经两次把田租减为三十税一，甚至十多年不收田租。汉文帝儿子景帝时，继续推行休养生息政策，把田租由原来的十五税一减为三十税一，并基本固定下来。 16 中国巴尔喀什湖以东、以南的44万多平方公里领土，沙俄究竟是通过哪个不平等条约怎样割占的? 初中高中课本都说是通过《中俄勘分西北界约记》割占；而在《俄国侵占中国北方领土示意图》里，却标明是沙俄通过1860年《北京条〖HJ35x〗约》和1864年《中俄勘分西北界约记》割占。
课本的叙述和地图的说明都没有错，但“割占”过程却难见其详。 18609月你好说说年11月14日，奕訢“委曲允从”与俄方代表签订了中俄《北京条约》。根据这个条约，俄国获得了乌苏里江以东的40万平方公里的领土，同时在《北京条约》第二条里，强行规定了中俄西段边界的走向，把清朝设在中国境内城镇附近的常驻卡伦(即哨所)硬指为分界标志，把当时中国内湖斋桑湖和特穆尔淖尔(伊塞克湖)硬指为界湖，为日后侵占中国西部大片领土制造“条约根据”。中国政府一直没有承认。 1864年，新疆爆发了反清斗争，俄国趁机又强迫清政府进行西部边界谈判，沙俄政府通过政治讹诈和武力威胁，于10月7日强行与清政府签订勘界议定书《中国勘分西北界约记》，割占了巴尔喀什湖以东、以南44万多平方公里的土地。这就是西部44万多平方公里土地失去的过程。 17 中共“一大”在什么地方举行? 初中：在上海法租界贝勒路树德里3号开幕。
高中：在上海法租界望志路举行。
贝勒路树德里即望志路108号，亦即今上海兴业路76号。 18 遵义会议的意义 初中：遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央的统治，确立了以为核心的党中央的正确领导……成为党的历史上生死攸关的转折点。
高中：遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以为核心的新党中央的正确领导……成为党的历史上一个生死攸关的转折点。(参见《中国近代现代史》下册第19页) 相比较，高中课本的叙述更准确。遵义会议上，进入政治局常委会。会后政治局常委进行了分工，接替博古在党中央负总责的是张闻天，与周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组，作为最高统帅部，负责指挥全军行动。会后的分工虽不是由负总责，但中国共产党经过长期革命斗争实践，总结正反两方面经验，认识到军事思想的正确性，把军事指挥权交给，从而在事实上确立了以为核心的新党中央的正确领导。（完）（本文参见《中学历史教学参考》2000年6期） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
初中高中历史课本相互比较18例
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