关键词：研究方法;优点;局限性
一、《我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究》研究内容概述
该研究假设英语专业大学生的思辨能力低于其他文科类大学生，旨在用实证数据检验这一假设。从文献回顾中我们可以看出，国外十分重视对学生思辨能力的培养，也进行了许多关于大学生思辨能力的研究。在培养学生思辨能力的重要性上，我国与国外没有太大差异。但是国内对于大学生思辨能力现状的实证研究寥寥无几，更没有系统的实证研究结果用于指导教学实践。该课题是我国首个大规模文科类大学生思辨能力调查研究，具有一定的创新性，为未来关于大学生思辨能力的研究提供了借鉴和方向。
二、《我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究》研究方法概述
该研究首先构建测量大学生思辨能力的理论框架，然后根据理论框架设计量具开展先导研究，在根据先导研究的结果对量具进行修订后对来自全国11所高校的14个文科专业1～3年级2189名学生进行了测试。在数据采集后对数据进行了总结和分析（涉及的主要分析方法有独立样本t 检验与单因素方差分析及两两配对比较）。最后对研究结果进行了汇报和评估。该研究主要采用的是定量分析的研究方法，主要是用數据来验证假设的真伪。其中在涉及到原因分析的部分采用定性分析方法解释了可能的原因。
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倪安东出轨 从样本的选取来看，受试的11所高校类型包括综合类、理工类、财经类和师范类院校，具体来说，这11所高校分别属于理工类985、省部共建省属综合类、省部共建省属财经类、省属普通师范类、省部共建省属财经类、省属普通师范类、理工类985、综合类985、2004年专升本省属财经类、财经类211、理工类211。受试学校种类较多，基本涵盖谢苗图片
了全国高校的类型，生源质量不同，可使样本更具代表性，更能代表全国的一般性水平。每个学校1、2、3 年级的英语专业与其他文科专业各有1-2 个班参加，非英语专业学生的选择首先考虑文、史、哲专业，其次考虑经、法、管专业。选取的其他文科专业的样本也基本涵盖了文科专业的类型，增加了样本的代表性。同时考虑到学生的学习成绩和文化水平可能会对思辨能力有所影响，在样本选取时，每个学校选择的其他文科专业学生的高考成绩与当年入学英语专业学生的水平相当，这避免了由学生水平差异导致的思辨能力水平不同，增加了英语专业学生与其他文科类专业的可比性。
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