【教材解读】
《调皮的日子》是秦文君的小布老虎系列丛书。作品浅显易懂，主要介绍了朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事，作品对儿童生活的精彩描写很到位，通过刻画人物语言、动作、心理，淋漓尽致地再现了儿童丰富多彩的生活。
故事里的主要人物登场了。一个调皮捣蛋的智多星，被寄养在姑妈家，那里还有一个调皮蛋小沙；姑妈是个超级胖子，姑夫是个牙医，超级瘦子，就是不懂孩子的心思。另外，还有同学中总拿倒数第一的林第一，胆小如鼠的张潇洒，名字听起来像小妖的曹小娇，班主任则是一个喜欢穿绿裙子、绿发夹、绿鞋子却不长绿手指的绿裙子老师。总之，这是一个漫画谱似的家庭和学校。在这个故事中，秦文君就是用漫画的方式描摹人物、讲述故事。
大体上，故事是以小猫朱咪咪的失踪、朱多星和小沙的寻为线索，不过这条线索并不强，大多数穿插其中的故事基本上是独立的。你可以随意翻开读其中任何一个故事，甚至可以忘记那条线索。从这个角度看，《调皮的日子》实际上是由40多个小故事组成，而每个小故事
一般不超过2000字，语言俏皮而浅显，特别适合有一搭没一搭的悠闲式阅读。这大概也是作者所希望的效果。
这些短小的故事中有发生在孩子们中间的趣事。比如林第一为了逃避期中考试假装咳嗽，可一听说要郊游咳嗽马上又好了；朱多星和小沙拿一块肉去逗楼下的狗，想讨曹小娇的欢心，却不小心砸到女孩的身上；他们为了练就“半分钟吃完两个烧饼”的高超本领，赢得一百元的奖励，天天去买烧饼，眼看功夫要练成，烧饼小贩却不见了；等等。还有一些故事是孩子眼中大人的趣事。比如姑夫想要增肥，两个孩子向班上最胖的同学要了一份胖子食谱，想用5块钱卖给姑夫，姑夫看到食谱后，却跑去胖同学，帮他治起了牙齿；姑妈想要减肥，喝一种水，一天要上十几次厕所，结果确实是瘦了，人也病得不轻。金希澈韩庚
在《调皮的日子》中，秦文君尝试放下各种负载，努力捕捉童年的一点一滴的幽默情趣。她后来在一篇散文中谈到，两个调皮蛋的故事是以自己两个弟弟小时候的顽皮故事为蓝本的。他们现在都已成为威严的爸爸，当然未必会承认了。而故事中的童趣味道也多多得益于当时正在上小学的女儿，小才女戴萦袅还欣然为这本书插图并设计封面，发自孩子内心的纯真烂漫，为这本书增不少。
科技小报资料这是一段调皮的日子，童趣横生。
【教学安排】
三课时
【教学目标】
1．通过阅读课激发学生的读书兴趣。
2．使学生养成良好的读书习惯。
3．使学生初步掌握读书的基本方法。
第一课时——阅读指导课
徐麒雯【教学设计】
一、谈话导入：
亲爱的同学们，你们喜欢读书吗？说说为什么？没错，读一本好书就好像交了一位朋友，你都交过哪些朋友？老师最近也交了一位好朋友，瞧，它来了！你们想不想认识认识老师的这位新朋友呢？好，今天就让我们一起走进《调皮的日子》。
二、激趣导读：
同学们，老师今天把好朋友带到了我们的课堂上，说说你们想怎样了解我的这位新朋友？
我的朋友的名字叫《调皮的日子》。它的作者是秦文君，她是中国著名的儿童文学作家。通过书的名字想想书中可能写了哪些内容？有哪些人物？要想知道书中主人公和主要内容，我们要关注故事的梗概（出示故事梗概，板书关注梗概）。通过故事的梗概说说书中都有哪些主要人物？文章的主人公是谁？他和谁生活在一起？他们之间发生了哪些有趣的事？
同学们真了不起，短短几分钟已经了解了这么多信息，除此之外，非常直观的我们可以关注什么？（书的封面）没错，我们可以通过封面看看是不是吸引我们，这种方法比较直观。（出示封面）封面上画了什么？仔细观察，看看他们在干什么？（猜测故事的起因——经过——结果）这个故事有趣吗？
这本书记录了主人公许许多多有趣好玩的故事，要想知道书中还有那些精彩的故事我们下一步可以关注哪方面内容？（关注目录）（出示目录）你最想看哪个小故事？猜猜是怎样写的？要想知道答案只有（读书）。书中有五十个小故事，我们不可能一节课把它读完，老师选取了一些有趣的好故事和同学们分享一下。
我们分享了几个有趣的小故事，你觉得主人公朱多星是一个什么样的孩子？没错，虽然他调皮，爱搞恶作剧，但是他还有许多可贵的品质，比如有爱心。
所以我们在读书的时候还要关注故事中的人物为我们呈现了哪方面的品质？我们要（关注人物）。
了解了这么多，最后我们要做什么？（关注全文）没错，这时候我们就可以静下心来，细细品读这本书啦。你们觉得这本书有意思吗？希望同学们能够在课后认真读读这本书，相信故事的情节一定会让你发出会心的微笑。
三、总结读书方法
1．关注梗概
2．关注封面
3．关注目录
4．关注人物
5．关注全文
第二课时——读中交流
【教学设计】
一、铺设情境，揭示阅读主题
1．谈话导入，激发学生抢答问题：你觉得你是爸爸妈妈、老师眼中的乖小孩，还是调皮的孩子?你愿意做乖小孩，还是做调皮的孩子?
2．不否认爸爸妈妈、老师喜欢乖小孩。其实，调皮是孩子的天性，生活中充满调皮，是真实的，是丰富的，也是多彩的。(板书：调皮)(简单解答“调皮”：顽皮，耍小聪明，做事不老实，“狡猾”不易对付)
胆怯的意思
3．完整板书阅读主题：走进《调皮的日子》，品味七彩童年。
二、认识人物，触发阅读情绪
1．有一位作家，她的笔下创作了许多调皮、可爱，而且富有个性的孩子形象。作家的女儿与你们同龄，她是第一个读者，她读完不禁捧腹大笑．而且忍不住要为这些有趣的、可爱调皮的孩子进行画像。想认识吗?
2．出示插图(朱多星)
(1)欣赏画像，感受这个男孩视觉形象。
(2)交流。猜想人物形象特点。
(3)出示：我叫朱多星，但许多人都叫我智多星，这样我就等于有了两个名字。
(4)引读这段话，加深对朱多星形象的兴趣。
3．出示插图(小沙)
(1)看图交流人物形象。
(2)出示：小沙这个名字听起来就不妙，像小傻。即使别人搞清楚他不叫小傻叫小沙，也没什么好处：沙子本来就不值钱，何况还是小沙，若要起个外号就太容易了，现成的就可以给他一个：豆沙。
(3)指名读，了解小沙的形象。
4．主人公是“我”——外号为“智多星”的朱多星和调皮的表弟——小沙。当然作品中还有其他个性鲜明、形象有趣人物。
5．分别出示插图(姑妈、姑父、张潇洒、林第一、曹小娇、金妞、绿裙子老师)，并简单说明人物特点。
6．相机点击人物插图选择相关语段，触发阅读情绪。
(1)“虽然从前没干过这一行，可我好像有剃头的天才，我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师抱箩筐一样的架势．嚓嚓两剪刀．就剪下一堆头发。”(选自《剃头小明星》)从哪
儿可以看出我是“剃头小明星”?你觉得朱多星是个“剃头天才”吗?想象一下，小表弟的头发最后被剪成什么样子?kiss good bye
(2)“他画的是飞机，有翅膀有尾巴，还有虫那样的触角，只是太肥了，不减肥像是飞不上天的。后来的一次美术课，他懒得画，交差似的在纸上面了几条竖，又在上面打了几个钩，外加几个叉，然后就交上去了。”(选白《大画家》)哪幅画成就了小沙“大画家”的大名?猜猜后来又会怎样呢?
(3)“林第一呢，像咳嗽的老祖宗，能咳出各种花样，一会儿咳出哨子的响声；一会能咳出公鸡打呜声；一会儿呢，突然像羊叫声；有一次，他咳出两声清脆的、很像我养过的蟋蟀的叫声。据林第一说，半夜里他咳得更高明，一会儿像敲锣声，一会儿像吹号声，好听的可以跟音乐会一样卖门票。”(选自《咳嗽明星》)你觉得课堂上他会如何表现?老师听了以后又会怎样呢?你们猜猜看，他的咳嗽又是怎样好的?
7．点击插图，显示人物标签。(聪明顽皮的朱多星，有点娇气的小沙，勇敢活泼的金妞，认真懂事的曹小娇，贪玩识广的林第一，虚荣傻气的张潇洒，小猫朱咪咪，狗宝贝蛋，蟋蟀大仙)
第三课时——读后交流
【教学设计】
一、再现情节．激发阅读情趣
1．在这可爱的人身上发生的故事，显得那么天真而又充满乐趣，快乐而又充满着活力。故事中栩栩如生、与众不同的人物形象，向我们展示了一个快乐无邪的童心世界。随便出一段．便会引得大家捧腹大笑。
2．精读《空投使者》片段(发放相关材料)，并思考下列问题：
(1)空投使者是谁?它有什么特点?
(2)它是一个成功的使者吗?
(3)你喜欢朱多星和小沙吗?
3．欣赏结尾情节描述，想象故事发展。
(1)选读《奇异的尾声》几个片段。
(2)作家秦文君在《调皮的日子》里向我们展示了一个轻松、幽默、充满快乐、幻想的儿童世界，细心的同学一定发现了这本书的结尾和别的书不一样，有5个结尾。其实它的结尾还可以更多，同学们可以大胆想象，自己给这本书编个续集。
4．巧妙串联，再次感受故事的精彩。
《调皮的日子》写的就是在这可爱的人身上发生的种种趣事。比如，林第一为了逃避期中考试假装咳嗽，可一听老师说，身体不好就别去郊游，他的咳嗽马上就好了；小沙尿床了，朱多星和他合伙骗大人说，是橘子汁打翻了；朱多星和小沙为了练就“半分钟吃掉两个烧饼”的高超本领，赢得卖饼小贩lOO元的奖励，天天去买烧饼吃，眼看功夫就要练成，小贩却不见了；小沙不想上理发店理发，朱多星给小沙理发，最终小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样亮的光头；姑夫想增肥，两个孩子向班上最胖的同学要了一份食谱，想用5元钱卖给姑夫，姑夫看了食谱后，却跑去胖同学，帮他治牙病
上海垃圾分类怎么分二、作品简单分析，期待阅读，分享快乐
1．出示作品封面，提出阅读希望。
在《调皮的日子》中，作家努力捕捉童年一点一滴的幽默情趣，而故事中的童趣味道也多多得益于作者当时正在上小学的女儿，小才女戴萦袅还欣然为这本书插图并设计封面，发自孩子内心的纯真烂漫，为这本书增不少。
2．拓展延伸，鼓励读书
(1)推荐其他书目：孙幼军《怪老头》，北童《拇指牛》，车培晶《爷爷铁床下的密室》《我的同桌是女妖》，周锐《肚皮上的塞子》，杨鹏《装在口袋里的爸爸》，薛涛《泡泡儿去旅行》等。
(2)读书名言：①世界上最动人的皱眉，是在读书苦思的刹那。②世界上最舒展的一刻．是在读书时那会心的微笑。
3．结束语：
只要拥有一颗不老的童心．拥有一颗善良的爱心，只要保留自己那一颗透明纯真的心，每
一个日子都将会是一个“调皮的日子”。让我们走进《调皮的日子》，品味七彩童年，畅游在多姿多彩的童年中，让阅读成为学生终生的承诺。
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