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我国人才选拔制度的发展演变
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历朝历代的选拔方法都不太相同，我国人才选拔制度的发展演变进程如下：
第一，世官制，是西周时人们仍保持着牢固的宗族血缘联系，人基本以族区分，并得到宗法封建制的制度上的保证，从而自然形成了各级宗族长同时也就是各级官长，家国一体、家国同构的统治模式、格局。换句话来讲就是我们所说的世袭制。
第二，察举制，它是汉武帝时期建立的，包括地方察举、皇帝征召等，标准是以德还有才这两方面作为依据的，以孝廉为重要的考察科目。所以，我们也常说说举孝廉。由此我们是不是能够看出来，古代看人品的时候呢，是很重视个人的孝。
为什么qq头像换不了第三，九品中正制，这个是魏晋南北朝时期的一个重要的制度，从三国时期开始实行，后来到了应该是隋朝的时候被废除了。这个选拔会在地方部门先设置中正，然后先对于选出的人的德才进行考察区别高下，从上到下分为了九等，而中正所评定出来的品级，将会成为后期授官或者选官的依据。到了曹魏后期的时候，这个标准就出现了很多的漏洞，因为那个时候有很多的大的家族，他们通过垄断和其他的一些方式操作对才德评定，所以形成了上品无寒
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门，下品无士族的局面，不是很公平。但是九品中正制上承两汉察举制，下启隋唐之科举，在中国古代政治制度史上占有十分重要的地位。
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第四，科举制。科举制可以说是我国封建社会它最重要的一个选拔官吏的制度了，开始于隋朝，完善于唐朝，发展在北宋，最后衰败于明清。由于九品中正制到了后期出现了不公平的现象，后来在隋文帝即位的时候，他就率先废除了九品中正制，开始用分科考试的方式去选拔官员，考中了就是进士。到了唐朝唐太宗，在此基础上进行了创新，他新增了一些考试的项目，以进士和民经两科为主。而武则天时期，又增加了科举取士的人数，又做了武试和殿试。再后来唐玄宗时期，任用了高官去主持考试，还把诗词歌赋作为进士的主要考试内容。这个改革其在一定程度上也是有利于唐诗的发展的。再后来到了宋朝，在流程上就更加完善了，分为乡试、省试和殿试。除此之外，还实行了糊名法，什么意思？就是防止考官在批阅卷子的时候作弊。我们现在高考的一些流程其实都是从宋代流传下来的。再后来就是明清了，科举制其实也在慢慢地变得僵化，明清科举三年一次，分为乡试，会试、殿试三级，为了能够控制人的思想，科举考试它只从儒家的四书五经里面出题，你不能随意发挥。而且答卷的问题也有限制，文章机械地被分为了八个部分，被称为八股文。所以说这一系列的操作呢，都僵化了当时文人的思想，可能这也是导致我们社会
落后的原因之一。
后来，我国的教育进入了一个重大的转折期。我们陆续的新建了很多的高等学府，实行了高考制度，越来越多人可以通过高考进入大学学习，改变我们的人生命运。
无论选拔制怎么改革，不变的初心就是我们要学会用努力来实现自己的自我价值，为社会选拔人才。