摘 要：在日常的教育教学实践中，笔者发现自己所在班级有一种奇怪的现象：班级中20%的同学积极参加班级活动，善于思考，积极乐观，做作业都能做成精品，反观余下的80%的同学，凡事消极应付，做事勉强，是绝对的空想主义者，忘性比记性好，凡事只重结果，不考虑过程。显然，最终在成绩上效果明显的是那20%。
关键词：藏语文教学；二八法则
二八法则又叫巴莱多定律，是19李荣浩蔡依林合影世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约一吨柴油有多少升20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。
一般来说，二八定律主要体现在股市、企业等经济领域，然而，经笔者观察思考发现，在我们的藏语文课堂教学中，二八定律也是无处不在的。
溯
一、班级管理
类似于汉语文课，藏语文课的容量也是比较庞大的，因此教师的教学一般都要依靠班长、学习委员、小组长以及藏语成绩好的同学来共同配合完成的。在我教过的班级里，从一个学期宏观看来，帮助我共同完成教学任务的一般是1个班长、1个学习委员、4个小组长、2～3个学习积极分子（成绩一般都是班级前列）、1個课代表。在一个人数在58个左右的班级，这样的比例刚好是2021年的祝福语2∶8。在一学期的54快乐大本营蒋劲夫人班级的教学中，这10个同学起到的作用要明显大于剩余的44人，这可以说是二八法则在班级管理角度的体现了。
二、课后复习
经笔者观察发现，班级的前20%的同学，也就是前11名的同学有个共同点就是他们喜欢用脑子思考，而余下的同学则更相信勤能补拙。因此，在晚读或者早读时，考试成绩越靠后的同学反而显得越认真，背的越起劲。而那些成绩在20%之前的同学在大部分时间，只是在盯着看，一副若有所思的样子。之后的相关内容考试，背过知识点的同学只做到了对课本原文内容的复制粘贴，而自己思考过的同学则在原文基础上更多地用自己的思想在表达，且在一定程度上加入了自己的思考。
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