篇1：三年级下册《放风筝》教学设计 教学目的：
1、认识本课14个生字，学会其中8个生字。能正确读写：风筝、体育场、花花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、骨碌碌、橘红、墨绿、斑纹、热闹、宇宙、飘荡等词语。
2、有感情地朗读课文。能用自己的话说说五颜六的风筝随风飘荡的情景。
3、把阅读、观察、想象结合起来，理解主要内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者观察和按一定的顺序把事情表达清楚的方法。
教学重、难点：
重点：
理解并体会课文中对放风筝详细过程的描写，感受孩子们放风筝时的喜悦心情。
难点：
根据课文的描绘，引导学生对天空中的风筝进展想象。
课前准备：韩国美女明星
1、布置学生预习课文和生字。
2、搜集有关风筝的图片。
教学媒体：
实物投影仪、生字卡片、小黑板，多媒体课件，教学挂图
教学时数：
三课时
第一课时
教学过程：
一、观看放风筝图片，启发谈话，导入新课
1、课件出示放风筝图片，欣赏。
2、谈话：大家刚刚看见的风筝漂亮吗？春天，万物复苏，春风温暖，是放风筝的好季节。你放过风筝吗？你愿意参加放风筝的活动吗？今天，我们学习一篇写几个小朋友是怎样放风筝的课文。〔板书课题〕
古代刑法二、范读课文。这篇课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号。
三、初读课文怎样给电脑设置开机密码
1、自读课文，画出带有生字的词语。
2、自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联络上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。
3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破字。
四．检查自学情况
1、出示生字卡片，同桌互相检查生字的读音。1/212下一页尾页
2、四人小组内交流哪些字难记，哪些字难写。
4、全班交流。重点指导：
鹰、嚷、墨等字的写法。
5、检查读课文情况
〔1〕指名分自然段朗读课文。
〔2〕分小组说说课文主要讲了什么事，哪些问题在初读之后可以解决。
五、作业
1、抄写生字新词，并家听。
2、熟读课文，考虑：画出描写图画内容的句子。
第二课时
教学过程：
一、复习生字新词
二、理解第一自然段内容。
1、读课文，这段说的是什么？〔时间、地点、人物〕
2、高快乐兴地去干什么？〔放风筝〕
三、学习怎样放风筝的局部
1、出示课文插图，观察画面
图上画的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎样？用自己的话来表达
自己的观察所得。
2、图文对照，课文中哪一段描绘了画面中我和哥哥放风筝的情景？
〔1〕合作学习第三自然
同桌同学按照以下步骤，合作学习。
A、读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。
B、画一画。，段中描写我和哥哥动作的词语。
C、演一演，说一说。分角表演我和哥哥放风筝的过程，边演边说。
〔2〕表演复述。
A、请出一组同学上台表演，观众评说。
B、比照句子，体会作者用词的准确性。
举着大蜻蜓拽着风筝才收住脚
拿拉停
〔因为举含有用力向上的意思，拽有紧抓的意思，收因为在奔跑中急停下来。〕
〔3〕体会写法：通过学习这一段，请你想一想怎样才能把活动中的情景写得清楚详细？
〔要写得清楚，必须按一定的顺序；要写得详细，要朱雀抓住活动中不同人物的不同表现。〕
〔4〕指导有感情朗读。
我快乐得一边拍手一边嚷：蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！〔通过朗读表现出欢快、愉悦的心情。〕
迈克尔杰克逊死四、学习大蜻蜓放飞前的课文内容
1、大蜻蜓飞上天空以前，有哪些风筝？
〔1〕观察画面说一说。
〔2〕对照课文课文是怎么写的？
A、朗读课文第二自然段。
B、通过看图、联络生活实际或切换词语的方法理解词语：花花绿绿、各式各样。〔表现了风筝鲜艳的彩、多样的形态。〕
C、详细说说在天空中飘荡的风筝有什么颜，是什么样子的？想象说词说句。出示：
的老鹰〔〕的鹦鹉
〔〕的仙鹤〔〕的蜈蚣
用〔〕的〔〕在天空中飘荡。说一句话。
五、作业
新年祝福语四字顺口溜一到十1、抄写生字新词
2、有感情地朗读课文。
篇2：三年级教案《放风筝》教学设计 三年级教案《放风筝》教学设计
教学要求
1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写详细的。
2.有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。张震岳绯闻女友自杀
发布评论