江西的风俗幼儿教案
江西的风俗幼儿教案 1
教学目标
1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。
速度与激情剧照2.学习本单元描写风俗的写作方法，通过抓住主要特征来学习如何介绍风俗。
3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。
李香凝个人资料 4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。
教学重难点
1.学习本单元描写风俗的写作方法，通过抓住主要特征来学习如何介绍风俗。
2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。
教学策略
1.阅读理解
以《北京的春节》为例，带领学生品味经典，学习的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜集生活中的素材，激发灵感，动笔写家乡的风俗，表达自己的真实感受。
2.表达运用
通过阅读习作例文，让学生学会欣赏他人作文的长处，将所学的作文技巧运用到自己的习作中去。同时让学生修改、完善自己的作文，从而提高学生的习作水平。
教学准备汉钟离
1.多媒体课件。齐如意个人资料
2.学生通过查阅资料或者问问长辈，深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。
教学课时2课时
第1课时
9654;课时目标
1.把自己收集到的家乡的风土人情进行交流，丰富内容，表达流畅。
2.能够恰当地审题，选择合适的材料进行练习。
3.学会抓住主要特征，介绍风俗的写法，做到详细、贴切。
4.用恰当的表达方式写出自己对家乡风俗的独特感受。
9654;教学过程
板块一图片欣赏，导入新课
1.一边享受一边思考。告诉我这些图片中隐藏着哪些传统节日。
2.学生说一说：这些节日各有什么习俗？
1:图1是春节，显示的是拜年。
预设2：图二是元宵节，展示的是元宵赏花灯。
预设:图3是春节，表现的是一家人聚在一起包饺子。
3.引言导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。（板书：家乡的风俗）
【设计意图】展示图片，引导学生了解风俗习惯，热衷于写这篇作业，激发学生的写作欲望。
板块二确定思路，回顾写法
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1.你最想介绍你家乡的什么样的风俗？
2.引导学生交流课前收集的信息，明确自己要写的内容。
3.你知道哪些传统节日？
（1）指名学生说。
(2)老师总结:中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后，都有着丰富的故事、传说和习俗，或者说有着独特的纪念意义。
(3)谁知道我们的传统节日有哪些习俗？学生畅所欲言。
4.回忆一下本单元学过的一些写作方法。
《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。佛媛
《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。
《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点。
5.说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。
板块三梳理思路，指导习作
1.指导学生观察和体验他们家乡的风俗。
（1）要想写好家乡的风俗，得要注意观察家乡风俗活动的特点。
（2）生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。
（3）观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。
(4)注意人的动作和情绪变化的细节。
（5）注意观察的顺序。
2.指导写法。
(1)要交代时间、地点、气氛，让读者有一个整体印象。
(2)要注意刻画人物在特定环境中的活动，写人物在动态中的特点。
（3）要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果。
（4）要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。
板块四自拟提纲
1.引导学生根据提示编写习作提纲。
课件出示：
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