河南省中小学教材《劳动与技术》四年级下册
    《 做 风 筝 》教学设计
      单  位：开封市大厅门小学
      执教人：    丁  颖
《 做 风 筝 》教学设计江美琪图片
   
     一、教材分析
春暖花开、草长莺飞，又到了一年中放飞风筝的大好时节。要是能够亲手做上一个风筝，在这美好的春天里放飞是一件多么令人高兴地事情。而我们的教材把《做风筝》这一课安排到了四年级下册，既符合四年级学生的身心发展规律，又能激发学生动手的愿望。
本节课是以制作风筝为主线，1.观察思考：让学生总结出风筝的结构特点；2.设计方案：
让学生用竹篾和宣纸制作一个风筝，并分组讨论制作方案；3.动手实践：让学生按照设计方案及流程动手制作；4.分享成果：看谁做的风筝最牢固，让学生体验劳动后的快乐心情。
    二、教学目标
1.知识与技能：初步学会扎、剪、绘、粘、系、等简单的操作技能及简单工具的使用。
2.过程与方法：通过学习制作风筝，让学生了解风筝的相关知识、初步掌握制作简单风筝的方法。
3.情感态度价值观：在小组活动中养成团队合作、分享快乐等良好的个性品质；培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
三、教学重、难点
在老师的指导下，通过小组合作，动手制作一个风筝。
四、教学准备
  （一）多媒体课件、各种风筝
  （二）每组准备：
1.材料：（1）绘好图案的菱形风筝4个；
（2）每人37厘米和50厘米的竹篾各一根；
（3）宽40厘米、长55厘米的宣纸每人一张
（4）长50厘米、宽2厘米的彩纸条每人一条
杨丽萍金星吵架2.工具：剪刀、双面胶、油画棒、尺子、铅笔、磁铁等。
五、教学过程：
（一）创设情境、谜语导入
同学们好，今天老师给大家带来一个谜语，猜一猜，是什么？（是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢顶风吹，就怕雨来飘——风筝） 春光明媚、鸟语花香，约上几个小伙伴一起放风
筝，这是一件多么开心快乐的事呀！同学们，你们喜欢放风筝吗，你会做风筝吗？今天我们就来学习9课《做风筝》。
【设计意图：亲切的谈话交流激发了学生的学习兴趣，调动了学习的内在动机，为学习制作风筝提供动力。】
  （二）搜集信息，交流资料。
1.交流资料
你对风筝有哪些了解，谁来说一说？看来你们对风筝的了解可真多。（2人）
2.欣赏风筝。
婚礼庆典答谢词今天，老师也给大家带来了一些风筝，咱们一起来欣赏一下。（播放课件）。风筝被誉为“中国的第五大发明”，为人类的科学事业做出重要贡献，风筝的制作工艺也是我国传统民间民族文化的一种。今天，咱们学习的是传统菱形风筝的制作。   
3.传阅菱形风筝、观察菱形风筝的特点。
邓紫棋个人资料介绍丁老师给大家带来了几个风筝，请从前往后传阅一下，仔细观察：（1）风筝是由几部分组成的？（风筝的结构：包括骨架、蒙皮、尾巴、提线。）
（2）各部分是用什么材料制成的？
曾志伟有几个孩子
（3）风筝有什么特点呢？（左右对称）
（4）风筝尾巴的作用是什么？
（5）彩（彩鲜艳、简洁，夸张，大块）
【设计意图：认识风筝，使学生认识到风筝是我国特有的，制作工艺具有民族特，在世界上影响很大，激发学生的民族自豪感，为下一步的教学活动开展做好铺垫。】
（三）分步骤学习
1.出示课件，看一看制作风筝需要几个步骤？（同学介绍制作过程）
（1）扎框架。（领做）
先把长的竹篾上面量出15厘米，用铅笔标记，出短竹篾的中心（18.5厘米）处进行标记，将两根竹篾的标记处结合捆绑，捆绑的时候要十字交叉捆绑并打结，这样的骨架扎出来会更加结实。
（2）沿骨架的四端，用棉线扎成近似于菱形的框架。
2.做蒙皮（领做）
（1）剪蒙皮。将长方形的纸从中间对折，在三分之一处用铅笔画一个点，往里收1厘米左右画点，将第二个点连至两个顶点，然后外扩1厘米画线，沿外沿剪裁宣纸，大小要比菱形框架多出约10毫米。
（2）画蒙皮。怎样才能使你的风筝更加漂亮呢？风筝是要飞向天空的，所以风筝图案鲜艳、简洁、夸张、大块；这样，你的风筝才会更加漂亮，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！
（3）粘蒙皮。先用双面胶带粘到宣纸四边，然后把宣纸的四边向里折，并粘牢固。