《风筝的魅力》教学设计
教学过程：
一、师：上课前咱们先回忆一首学过的古诗《村居》，请大家闭上眼睛。古诗欣赏完了请同学们说说古诗的意思，纸鸢是指什么？
生：略。
古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景中，一活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天，他们的欢声笑语使春天富有朝气，更加明媚宜人。
师：看，老师今天给大家带来了什么？（风筝）今天我们就来谈一谈风筝的魅力。（板书课题）
二、介绍知识：
师：你们喜欢放风筝吗？那你知道风筝的来历吗？我们一起来了解一下吧！（课件）
风筝的简史：
风筝是一项深受我国人民众喜爱的传统活动，风筝就带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天，因此一直
流传民间风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。
师：同学们，你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗？（潍坊）风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！（课件）
三、风筝的分类：
师：你见过什么样的风筝呢？你还知道哪些风筝的种类？
生：略。
风筝的分类：
串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。
硬翅类，以北京沙燕风筝为代表。
软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。
板子类，代表作品为八卦风筝。
立体类，内容多为飞机、宫灯、花瓶。
四、制作过程：
师：欣赏完了风筝，你们想不想知道风筝的制作方法啊？
传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字扎、糊、绘、放，简称“四艺”。即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。
教师示范制作风筝步骤。河北服装批发
五、作业要求：利用手中的材料，结合日常所见的风筝，小组合作创作一个独一无二的风筝。
温馨提示:用什么看日食
①捆扎要结实，一定要左右对称，好中点，使中轴线两边平衡。
②绘制要求彩漂亮、鲜艳、和谐，图案有创意。也可用黑白线描的形式装饰。
六、学生创作。（配乐）
七、学生作品欣赏谈一谈。
通过自己动手制作风筝，谈一谈亲身体会。
八、课后总结，知识延伸。
今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飞舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们继续努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。
风筝的魅力
效果分析：
本节课通过小组互相合作学习最后完成效果还不错的。五年级的孩子通过教师的引导与示范，大部分同学都能够把风筝制作出来，并把自己所想的画出来，在画面的颜效果掌握良好能够运用平时所学的冷暖，互补。
这节课在教学过程中也存在不足之处，存在学生学习差异，作为教师还需要花更多的精力使他们提高。教学设计需要更进一步优化，对学生创造和创新能力的培养还需加强。
需要改进的地方还很多，我会继续不断探索创新，努力提高自己的专业知识和专业素养。在教学过程中，进一步激发学生学习的热情和创作的兴趣。希望能够展示出更好的作品。
风筝的魅力
评测练习：
风筝比较接近孩子们的生活，同时也是孩子比较喜欢的飞行玩具之一，所以在学习制作风筝这一堂课中，学生们积极性较高。
本节课是以设计·应用、造型·表现为主的课，既考查学生的动手制作能力又考察学生的绘画能力，其中学生在绘画技巧上还是有一定的基础，平时老师注重对学生在这方面的指导，教学生学会构图、颜搭配等等，因此，学生绘画的效果较好。其次大部分同学通过小组合作完成菱形板式风筝制作，制作较为精细。这次美术检测，可以看出孩子们还是能通过自己的手绘制出自己喜欢的内容，配上自己喜欢的颜，表现他们内心的情感。在风筝制作这一课中也有个别学生比较懒散，经常不带材料，学习习惯差，绘画兴趣和能力都有待提高。
《风筝的魅力》
学情分析：
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手
笠的读音能力相对较强，有了一定的生活体验。而且五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能
力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
我上课的班级是我校五年级七班，这是一个很团结互助、学习氛围浓厚的班级。他们个个听话可爱，我很喜欢给他们上课，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
人教版小学美术五年级下册《风筝的魅力》教学反思本节课是一节以设计·应用和造型·表现作为教学重点的艺术课。
一、教学亮点：
总体来说，多媒体课件作为本课的重要教学手段，以其生动的形象，多变的风格吸引了学生的注意力，学生对此喜闻乐见，教学效果何家劲的老婆
较好。
首先，在上课前段通过对风筝文化的了解和感受，让学生掌握了风筝的相关知识，当然只是最初步的了解，然后结合学生亲手制作体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。
其次，在绘画之前注重培养学生从不同角度去创造、去表现，在
构图上还要提醒学生注意画面的饱满及彩的搭配。
二、教学活动中的不足之处：
1、肢体语言不够丰富
在这一堂课中，我的一些肢体语言还是不够，没有达到预期的效果。如果在一整堂课中，可以再多带一点微笑，使师生关系更亲近会更好。
2、细节上准备不够扎实
火炬之光控制台
刚开始上课没有完全放开，主要是这节课在细节上准备不充分，对教材的深度挖掘不够。即经验不足，灵活性差。
3、学生训练强度不够。
三、改进措施：
1、大胆开展小组合作学习，进行有效的小组合作。
2、加强自身的学习，包括语言水平、知识水平等方面的提高。
吴佳尼个人资料3、另外我还有一个想法，下次我再上这个课时，我先用一节课的时间让同学们自己体验自己制作风筝，然后用自己的风筝试飞，试飞时把同学们试飞的情景录制拍摄下来，制作成课件，上课时我就播放同学们自己放风筝的场面，这样同学们看见自己在画面上会非常高兴，从而提高学生学习的积极性和兴趣。
《风筝的魅力》教材分析
风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经