摘要:本文从课程培养目标、课程内容、课程教学模式等方面入手,介绍高职院校结合专业特点、职业岗位需求,构建以职业能力为核心的基于会计专业计算机应用基础课程体系的改革与探索。
关键词2020年三伏天时间表:高职 会计专业 计算机应用基础课程
作为一名现代社会的会计人员普兰店市教育局网,为了能适应社会发展的需要,除应具备全面系统的会计理论与实践基础以外,还必须具备相当的计算机应用能力以及灵活、高效解决信息化技术应用问题的能力。由于中小学计算机课程的普及,咪娜穆吒很多高职学生已经具备了基本的计算机应用能力,李菲儿韩国高职计算机应用基础课程如果要体现其特就必须与专业知识紧密结合,以解决专业的实际问题。目前高职会计专业计算机应用基础的教学存在以下的特点:
空调自动开机(1)计算机应用基础课程的培养目标不够明确。由于高职院校开设的专业不同,相应专业的培养目标应不同,因此,教学大纲的制定及实施过程也应该不同。目前计算机应用基础教学中,内容多集中在常规应用方面,各专业间教学内容区分度差, 计算机教学内容缺少与学生所学专业知
识的融合。对于高职院校会计专业来说,计算机课程和会计课程都是主干课程,但二者教学内容互相联系不太紧密,计算机在会计中的应用领域比较狭窄,解决不了会计专业学生应具备的计算机应用能力的问题。
(2)教学内容增加与授课学时缩减相矛盾。在计算机应用基础教学改革中,为培养学生的知识应用能力大量缩减理论授课的学时,增加上机学时。但是随着计算机技术的发展及其与其他学科的交叉融合,计算机课程教学内容不断增加,我是特种兵演员资料而目前所使用的教材又没有与专业整合,因此在教学中又出现了问题:教师感觉授课学时太少,许多内容难以完整讲授；学生则觉得教学内容多,无法消化吸收。为了解决这一矛盾,就要选择跟专业知识结合紧密且实用性强、操作性强的教学内容。
(3)教师的综合素质有待提高。近几年来,大部分高校基本上都建立了较稳定的从事非计算机专业计算机基础教学的教师队伍,教师也基本具备了现代教育技术的能力。但是对于建立一支既懂计算机知识又懂会计知识的师资队伍的目标尚有距离,教师的综合素质有待提高。
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