部编本五年级上册语文教材解读
打分数一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义 务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应 学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡 导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创 新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、 生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教材基本结构
新部编版五年级上册教材2019年秋期正式使用，课文主要由导 语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。全册课本安排了 8个单元。每单元安排阅读课 文2-4篇，共27篇。每单元安排“习作” 1篇，共张冬玲照片8篇。每单元安 排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。部编版五 年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是:激发 对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明
1立方米等于多少立方分米性 文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材 共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口 语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有 机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语 文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗 诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还 引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。在课文的 后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎人海力布》 和《慈母情深》的后面。
三、教材的主要特点
本册是在新人教版部编本前八教材的基础上编写的，教材的结构 及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。 现就本册几个主要方面作重点介绍。
（一）专题组元的角度更加灵活多样
部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专 题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的, 注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖 国，四时景物的动静态美；
有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为 径，这组教材激发学生的阅读热情;还有的专题是从文体的角度提出 的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习 一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现, 如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间 的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立 也是父母之爱。
不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民间 故事等。
（二）加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整 合。
主要体现在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。张悠雨人体图片
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文
本册教材保留了 “九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目， 如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁 灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教 师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课 文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新 的教学理念重新设计。
教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女 一》、《牛郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂 诗》、《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章。增加了学生阅读 指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古 人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考
考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教 材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是, 仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思 考。
笨笨笨狐狸
（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
本册安排了 “资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观， 体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、 “思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓 展。如，读了说明性文章，启发学生来商品说明书读一读，看看是 怎样介绍商品及其使用方法的；
在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文资料，了解 为什么说圆明园的毁灭是中国历史上和世界历史上不可估量的损失。
三、单元及课文内容分析
第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂 花雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的 方法。
《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情;
学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法, 学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
《落花生》要求分角朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内 容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精 神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人”的道理。学习对比手法在文中的作用。
极地皇陵《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情, 有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思 想感情。
《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会 作者情感；
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠 鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。
第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么 比猎豹的速度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事 例写出人物的特点。
《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受 到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的 特点。
《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象， 体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象 能力以及口头表达的能力。
《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。 了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织 女一》、《牛郎织女二》等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。 提取主要信息，缩写故事。